2012年高三地理复习策略.docVIP

2012年高三地理复习策略 【摘 要】中学地理学科有其特殊性，在高三地理一轮复习中学生一般会遇到一些困惑，本人结合自己多年的教学实际，总结了2012年高三地理中的五大复习策略，期望能帮助学生提高复习效率。 【关键词】高三地理 复习 策略 不知不觉中，让考生恐怖、窒息的高三生活已经开始了，各个学科都进入了紧锣密鼓的复习之中。地理在高考文科综合中具有特殊的地位，它是一门又文又理的学科，很多内容尤其是自然地理部分要求学生有非常好的理科思维，难度比较大。随着地理高考复习的不断深入，许多学生会感觉地理知识点繁杂，掌握难度很大，陷入一种不知所从，盲目学习的境地。我结合自己多年的地理教学，谈谈高三学生在地理复习过程中可以借鉴的一些学习方法，希望能帮助学生提高复习效率。 一、重书本抓主干 新课改的地理高考注重对书本中主干知识的考察，地理学习的支柱是教材的理解，地理不同政治和历史之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背。而高考老师出题也是源于书本，所以一定要抓住教科书这最重要的学习资料。从最原始的概念入手，把这些概念都弄清，一些相似的概念不能混淆，如地方时和区时，环境人口容量和人口合理容量等。从近几年的文科综合试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括：时间的计算；地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义；影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋；气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别；世界洋流的分布规律及其对地理环境影响；内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环；河流的补给与水文特征；自然带的分布规律；农业的区位因素；工业的区位因素；城镇的规划与布局、城市化及其问题；人口迁移；环境问题与可持续发展；特殊国家的自然特征、人文特征等等。 二、重原理抓过程 高中地理中的自然地理，学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。因此我们必须从基础知识抓起，所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：气温与气压的关系；东亚季风与南亚季风的区别，工业的区位分析等。掌握了这些原理和规律，分析事物就有了说服力，就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。地理的另一个学习方法就是注重过程学习，要掌握自然现象每一个过程的原因、结果和影响，如大气的受热过程及其对气温、光照等的影响。 三、勤归纳会比较 要勤于思考，注重平时的积累，将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。用联系的方法来表达头脑中的概念、思想和理论，把隐性的知识显性化、可视化。把平时遇到的区域的形成原因及影响因素常总结，把知识归纳成一个系统。同时还应养成比较的学习方法，比如，在复习天气系统时，我们可以把冷锋与暖锋的概念、图示、符号、过境前时后的天气等做比较；复习气候类型时，可以把各类型气候的分布、成因、特点做比较；把东南亚、非洲、中美洲的热带作物做比较。通过各项特征的比较，我们能够更好的把握比较对象的相同特征与不同特征，从而达到熟练掌握这些知识点的目的。 四、多读图勤思考 地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不能够离开地图。而且新课改的另一趋势就是地理高考的图像化，2011安徽地理高考加大了对学生这一能力的考察。据统计，安徽2011高考地理共有九幅图，因此一定要学会读图，将图中的隐含信息挖掘出来。高三复习中刻意锻炼自己读图的能力，要“图不离手”，复习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。图表复习可分为三种图表复习：一是等值线图。等高线、等温线、等压线（面）、等降水量线、等潜水位线等。学生不妨从怎样绘制等值线着手，搞清图形的来龙去脉，分清图中等值线的分布规律，通过分析掌握图形所要表示的地理事物的特征，再联系所学过的地理知识进行阐述解题。 二是统计图表。它往往反映某些要素的数值特征和相互关系，要学会统计图表的分析方法，特别注意不同要素之间的联系。三是区域地图。地理学科内综合题往往以区域图为载体，从不同角度设计问题，如果学生不能正确判断区域位置，就无法答题。同时要勤思考，注重不同内容的比较，和彼此知识的联系，要看出题者都从图的哪些方面进行考察，这样才能做到有的放矢，高考时遇图不乱。 五、重规范有条理 答题规范、有条理是高考地理的得分重要法宝，因此学生在平时就要注重培养规范做题的能力，以提高得分率。一定要规范语言，规范条理，尤其是综合题33、34题，要想不丢分，一定是要答题规范。把所有学的知识能够灵活应用，必须有系统，有条理，这