关于创新型课题(诊2.2).ppt

关 于 创 新 型 课 题 创新型课题的提出： （1）2000年开始日本的”市川亨司先生”到我国介绍日本QC小组活动的发展情况,其中,提到“课题达成型”的课题小组,要创造更有魅力的质量。 （2）用新的方法和新的思维，去挑战新产品、新过程、新项目。 （3）经过五年的理论研究和实践活动，我国QC小组的基础教程，正式把“创新型”课题列为第五种课题类型。 对“创新”的理解 1、创新是创造以前未有的产品、过程、项目。 2、旁观者认为创新前景是渺茫的。 3、旁观者对创新课题的评价，认为不可思意，是胡思乱想，超出人的正常思维。 4、对于创新者来说是“新”的东西，可是，从社会角度看已不新颖，这也不算创新。 5、创新的成果，必须有使用和推广价值。 6、创新课题的提出一般不是出自“经验”而是出自发明者的“灵感”，是受到启发后的“跨跃式思维”。 创新课题的特征 1、创新课题提出，在常人看来是“异想天开”，可对创新者来看，创新是为了解除“困惑和烦恼” 2、创新的课题不要选大，就选我们身边的小题目；（大的创新课题，小组在短期内只靠小组的力量望尘莫及，一般由专职机构和部门完成） 3、创新的结果，一定要有价值。要推广使用，要把创新的结果纳入相关标准； 4、创新课题小组要关注创新的过程。要使用“PDCA”的科学程序。我们欢迎“巧创新”和“科学创新”； 5、创新有“时间性”，新的东西过一段时间，就不新鲜了，被推广后，失去了新的魅力； 6、模拟别人的创新课题，不是本小组的创新； 7、容易做到的“创新”或意义不大的“小发明”，解决某一问题的“小窍门”，无推广价值的“现场改进”，都不属于创新课题。 创新型课题与问题解决型课题的区别： 1、立意不同－ 创新型是研制没有的东西。 问题解决型是在原有基础上改进或提高。 ２、过程不同－ 创新型没有历史可参考，没有现状调查、没有原因分析和确定主要原因。 问题解决型课题有现状可调查，有原因可分析。 ３、结果不同－ 创新型是从无到有，创新以前不存在的事件或产品，达到增值、增效的目的。 问题解决型课题的结果是在原有的基础上增加或减少。 ４、使用统计方法不同－ 创新型使用新七种工具非数据分析方法较多。问题解决型使用数据分析的统计方法较多。 创新型课题活动中容易出现的问题 １、把问题解决型课题成果，改编成创新型课题成果。 ２、创新型课题在活动中，未按创新型课题规定的八个步骤开展活动。 ３、创新目标设定不量化，且过多。 ４、创新方案选择时，没有陈述确定最佳方案的过程。 ５、创新方案确定时，数据少，多数小组采用主观判断的方法。 １）提出方案少，只有一次比较机会。 ２）各方案之间的对比性差，为比较而比较。 ３）提出根本不可行的方案做陪衬。 ４）没将总体方案，做分方案展开。 ５）没对重点或难点的分方案进行实验对比，取得证实性数据。 ６）方案的评价中，不恰当的使用统计方法。 6、对策表制定不正确 １）没按确定的最佳方案的末端手段，逐一制定对策。 ２）没确定每个对策的“目标值”。 ３）“措施”与“对策”有脱节或混淆。 7、未按对策表进行实施 创新型课题题目的正确表达 XXXXXX---XXXXX------ XXXXXX 如何对待 创新对象 具体问题 1、设计 扇型冰柜 箱体发泡充填工艺 2、开发 民航电子客票 快速识别系统 3、设计 桑塔那轿车 长途运输架 4、研制 JYDZ-202型豆浆机 触摸控制系统 创新型课题如何制定对策 针对最佳方案树的末端手段（项目）都制订对策 提出对策-----研究对策----制定对策 应注意的问题： （1）注意对策的针对性、有效性和实施性，要确保项目的按期完成和创新目标的实现； （2）对策表应包括七个方面内容： （3）对策表可以是一张也可以是多张。 项目 对策 目标 措施 负责人 时间 地点 按程序“创新”的好处 1、谨慎稳妥， 不走弯路， 成功率高。 2、让小组学会用科学创新方法来面对所有的创新项目。 3、让专业技术和管理技术紧密结合。 创新型课题“提出方案确定最佳方案” 时经常使用的统计方法组合 1、亲合图 1）亲合图的原理： 把收集到的有关创新主题的意见、观点、想法和问题，按照他们之间的亲近程度加以归类汇总的一种图。 2）用途------把头脑风暴法产生的语言资料进行整理产生观点，提出方案。 3）亲合图的绘制程序 （1）提出创新主题 （2）制作语言资料卡片（一个观点一张） （3）把卡片随机的放在一起 （4）按照他们的亲近程