_念奴娇_赤壁怀古_教学设计饭.pdfVIP

《念奴娇·赤壁怀古》 教学设计 浙江省青田中学 颜碧伟 生观。 一、教学设想: 制作相应的教学课件。 2. 课间播放电视剧《三国演义》片头曲,营 《念奴娇·赤壁怀古》是一首千古绝唱,据 3. 笔者所知,各套高中语文教材均选用了。笔者 造氛围。 用的是苏教版普高课标实验教材,此词为必修 八、教学过程: 二第三专题“历史的回声”第二板块《千古江 山》中的第一篇,它后面还有一篇辛弃疾的《永 (一)故事导入 遇乐·京口北固亭怀古》。根据课标的要求和教 东坡在玉堂日,有幕士善讴。因问“我词何 : 材编者的意图,笔者有意将此词设计成两种教 如柳七?”对曰“柳郎中词,只合十七八女郎执 : 学内容的课例 其一,怀古词的读法,即通过 ‘红牙拍板’歌‘杨柳岸,晓风残月’;学士词,须 : 《念奴娇·赤壁怀古》一词学会读怀古词的一般 关西大汉,‘铜琵琶、铁绰板’唱‘大江东去’。” ;其二,鉴赏《念奴娇·赤壁怀古》独特的 —俞文豹《吹剑续录》 方法 东坡为之绝倒。—— “这一个”,领悟苏轼在此词中的情感。 (二)诵读感知 听老师读 体会音韵和抑扬顿挫。 1. : 二、学情分析: 老师范读,指出注意下列字读音:(投影) 在初中,学生已经学过苏轼的《水调歌头· 淘 táo 了 liǎo 英发 fā 纶 guān 华 发 还 酹 明月几时有》等诗词,在必修一中,又学过他的 huā huán lèi 学生自读 读准字音,字正腔圆。 ,因此,学生对苏轼及其人生观有了 2. : 《赤壁赋》 学生齐读 抑扬顿挫,读出气势。 一定的了解,这是学习本词的基础。 3. : 谈谈体会 自由表达。 4. : 三、教学目标: