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特别策划 主持人:海 浪 备教策略 赵谦翔,中学语文特级教师,海淀区学科带头人,“全国十杰中 小学中青年教师”,现执教于清华大学附中。系首都师范大学教育 硕士兼职导师、东北师范大学中文系兼职教授,享受国务院政府特 殊津贴的专家。曾成功实施了“九五”国家重点课题“语文教育与人 的发展”的实验,并荣获吉林省基础教育成果特等奖;专著《赵谦翔 与绿色语文》荣获北京海淀区“十五”优秀教育教学研究成果一等 奖;其成功的语文素质教育经验,被国内多所师范大学中文系选作 教学改革的典范。 《游褒禅山记》备教策略 赵谦翔 通过各种切实有效的阅读训练, 制在 分钟至 分钟,其余时 ! 学情分析策略! 15 20 我所教的两个班,一个是重 使学生广泛接触文言材料,重点 间都要让学生用来诵读。 点班,一个是普通班。两个班的成 熟悉其中的一部分,以便凭借比 方法二:精思。首先要精思那 绩均分相差一般在9分左右。但 较丰富的感性认识,帮助他们把 些与现代汉语用法和意义不同的 造成差距的原因不在于智商,而 直接体验到的感性知识条理化, 特殊词句,其次要精思文章主旨、 在于情商,亦即学习态度。重点班 使初步形成的文言文阅读能力得 结构和艺术手法。 学生绝大多数都能积极主动地学 到巩固和提高。 这两种方法在教学中是穿插 习,对老师的要求认真落实,而普 其二,要十分重视诵读训练。 进行的。既不能一味地讲解,也不 通班学生的学习态度就参差不齐 所谓诵读,就是要求在初步理解 能一味地诵读。讲解与诵读交错 了。但这两个班学生有着相同的 的基础上,用朗读的方法,反复熟 进行,可以优化课堂节奏,使整个 毛病:轻视母语学习,尤其厌恶学 读课文,逐步加深理解,直到可以 教学任务在一张一弛、劳逸结合 习文言文。初中的文言学习基本 背诵。这是前人学习文言文行之 的状态下完成。 上是灰色的:死记硬背。如今面对 有效的好方法,对于培养文言语 !文本解读策略! 我校使用的教材高一两册都是文 感、积累文言词汇和养成文言阅 ①褒禅山亦谓之华。唐浮图 言文的现实,他们的心里充满了 读习惯,有莫大的好处,应该在文 慧褒始舍于其址,而卒葬之,以故 恐惧与无奈。因此,在教学目标的 言阅读训练中占有重要的地位。 其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空 设置上,对重点班和普通班的要 ! 目标确立策略! 禅院者,褒之庐冢也。距其院东五 求,我坚持了同一个标准。唯一不 背诵全文,“使其言皆若出 里,所谓华山洞者,以其乃华山之 1. 同的是,对普通班的心理激励要 于吾之口”;深悟全文,“使其意皆 阳名之也。距洞百余步,有碑仆 特别加强,点评指导要特别细致, 若出于吾之心”。 道,其文漫灭,独其为文犹可识, 检查督促要特别严格。 与《石钟山记》对比阅读, 曰“花山”。今言“华”如“华实”之 2. !文本定位策略! 以弄清两篇游记同中见异的说理 “华”者,盖音谬也。 《游褒禅山记》出自人教版全 方式。 由古碑残字发现:本名“花 联系实