《班主任工作》复习思考题答案.doc

（0292）《班主任工作》复习思考题答案 绪论 班主任的生命因学生而精彩 1．你怎样理解班主任工作的意义和价值？ 答：P2。回答时请结合实际分析。 2．回顾自己的学生经历，哪位班主任给你留下了深刻的印象并产生了深刻影响？ 答：因人而异。 3．你理想中的班主任是怎样的？ 答：从班主任的素质角色要求出发，结合新课程改革的需要作答。 第一章 新时期班主任的角色定位 一、名词解释 1．精神关怀 P6 2．重要他人 P13 二、问答题 1．新时期赋予班主任角色哪些新的内涵? 答：综合一二节的知识作答。 2．面对今天的中学生，我们应当怎样做班主任? 答：综合第一节的知识作答。 三、案例分析 一天上午，我在办公室批改作业，化学老师把学生A推进办公室，气冲冲地说：“你跟你的班主任把事情说清楚!你今后别上我的课!”随后，他愤愤地离去。“不上就不上，有什么了不起!”A同学不服气地顶撞了一句。看到这种情况，我等A同学冷静下来后问其原因。A同学气鼓鼓地说：“老师冤枉人，乱批评!”原来化学老师在低头做实验时突然听到一声尖叫，引起全班同学的哄堂大笑。化学老师以为是A同学，就批评了他。A同学不服气，就与老师顶撞了起来。于是，就出现了以上的一幕。 假如你是班主任，怎样处理这一情况呢?并说明这样做的理由。 答：从协调学生与任课教师之间的关系角度作答。P14 第二章 全面了解与深入研究学生 一、名词解释 1．非正式群体 P22 2．家庭的道德环境 P22 二、问答题 1．了解学生的内容包括哪些方面? P20（1）了解学生个人情况；（2）了解学生群体情况；（3）了解学生的成长环境。 2．深入研究学生的方法有哪些? P32（1）观察法；（2）资料分析法；（3）谈话法；（4）调查访问法； 三、案例分析 1．新的学年开始了，你作为一名新班主任，刚接手了一个班级。你打算怎样去了解你的学生呢?请把你的想法写下来。 答：主要从了解学生的途径、方法、内容等方面作答。 2．请你分析下面一段不愉快的对话发生的原因。如果你是这个班主任，会怎样做? 不愉快的对话 某中学一个班主任在校门口偶然碰上本班一个未请假准备回家的学生。 班主任：(吆喝)嗨，你过来! 学生：(不快地)干吗? 班主任：(责问)你上哪儿去? 学生：(不耐烦地)回家，家里有事。 班立任：(生气地)你请假了吗? 学生：(抵触、不满地)没见到您。 班主任：(恼怒地)你瞧你这态度，还倒有理了。 学生：(委屈地)我怎么了? 答：该班主任应该是不够了解这个学生，已经跟学生之间造成了对立情绪。班主任应真正认识到全面了解学生的意义，并通过正确的途径和方法去全面了解学生，班主任只有真正了解了学生，做学生的知心朋友，学生才会信服班主任的管理。（此答案仅做了思路分析，不算正式答案。） 第三章 班级日常管理与学生行为规范训练 一、名词解释 1．班级日常管理 P40. 2．班级规范 P55 3．偶发事件 P44 4．学生日常行为规范 P50. 二、问答题 1．班级教学常规管理包括哪些内容? P40 2．班级行为常规管理包括哪些内容? P42 3．处理偶发事件有哪些方法? P44 4．行为规范训练有哪些主要途径? P53 三、案例分析 有个老师上课时，发现一个学习成绩不好的女同学在看小说。于是，她一边讲课。一边悄悄地走向她的座位。一走近，老师迅速地把她的小说没收了。 请你预测一下，学生可能会有什么反应?并评析这个老师的做法。如果你是那个老师，会如何处理这件事? 第四章 如何建设班集体 一、名词解释 1．班集体目标 P61 2．集体舆论 P79 二、问答题 1．制订班集体目标的方法有哪些? P65 2．培养班干部应注意哪些问题? P77 3．班级组织结构模式主要有几种?简要指出每一种的特点。 P73 4．班集体应怎样培养正确的集体舆论? P79 三、案例分析 以下是一个班主任对自己班级的情况分析。请你根据这个班级的情况，做一个班级教育目标的设计。 我班的学生比较单纯，要求上进。他们对于班级活动的热情比较高，对集体也比较关心，常规纪律比以往进步了。但是，学生对班级各项活动热情有余而方法不够，主要表现在不知道如何出黑板报上，组织班会的形式也比较单一。全班学习成绩虽然有了提高，但部分学生的学习习惯仍然不好，不能按时完成作业，各科总成绩在年级排名较后，差生较多。有一部分家长偏爱孩子，只听孩子的意见，不能很好地和老师配合教育。 第五章 班级活动的开展 一、名词解释 班级活动 P83 二、思考题 1．结合实际，谈谈班级活动对学生成长的意义。 P84 2．请以“做一个道德高尚的人”为主题，设计一个能够体现创新性的班级活动。 根据开展班级活动的原则、班级活动的创新等知识点，结合实际进行设计和分析。 三、案例分析