[毛概课件]06社会主义初级阶段理论-lipingx.pptVIP

?通过本章的教学，使学生对社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线与基本纲领有一个科学的理解和把握，增强学生贯彻执行党在社会主义初级阶段基本路线与基本纲领的自觉性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。 　 马克思、恩格斯曾对未来社会的发展阶段提出过设想。在1875年的《哥达纲领批判》中，将无产阶级夺取政权后的历史分为三个时期 ，即过渡时期，共产主义的第一阶段，共产主义的高级阶段。 列宁（1870-1924）认为在经济落后的俄国，只能建成“初级形式的社会主义”而不能立即建成“发达的社会主义”。 想一想，前苏联对社会主义发展阶段问题的认识出现失误的原因是什么？ 邓小平： “我们的用心是好的，想早一点进入共产主义。这往往使我们不能冷静地分析主客观方面的情况，从而违反客观世界发展的规律。” （1985年8月） ●1962年1月,他在进一步总结了“大跃进”的教训以后，在《在扩大的中央工作会议上的讲话》中说：“中国的人口多、底子薄，经济落后，要使生产力很大地发展起来，要赶上和超过世界上最先进的资本主义国家，没有一百多年的时间，我看是不行的。” 实际上提出了社会主义长期性问题 【案例】 跑马乡的故事： 老一辈无产阶级革命家薄一波在他的回忆录《若干重大决策与事件的回顾》中，讲述了1958年10月中旬发生在湖北省当阳县跑马乡的一件事。这个乡党委书记在大会上宣布； 11月7日是社会主义结束之日，11月8日是共产主义开始之日。 会议开完，大家就上街去拿商店的东西。商店的东西拿完后就去拿别人家的；你的鸡，我可以抓来吃；这个队种的菜，别的队可以随便跑来挖。小孩子也不分你的我的了。只保留一条：老婆还是自己的。 这位乡党委书记说：不过这一条还得请示上级。这件事足可见当时急于向共产主义过渡所引起的思想混乱和社会后果。（顾海良、秦宣；《新时期的旗帜》） 案例讨论： （ 1 ）这一件事产生的原因是什么？ （ 2 ）我们从中应该汲取的教训是什么？ 1.社会主义初级阶段的科学含义P137 社会主义初级阶段包含两层含义 第一，我国社会已经是社会主义社会。 ——我们必须坚持而不能离开社会主义。 2.社会主义初级阶段的基本特征 一句话来概括就是“不发达的社会主义”。 党的十五大把社会主义的特征概括为九个方面 ：P138 第一, 逐步摆脱不发达状态，实现现代化的历史阶段；(总的特征) 第二，由农业人口占很大比重，转变为非农业人口占多数工业化国家的历史阶段；(经济现代化的程度) 二者的联系 社会主义初级阶段是继新民主主义社会后的一个新的历史发展时期。 它同新民主主义社会因为都存在多种经济成分而有某些相似之处。 但却在社会性质上存在着明显的区别: 3.科学认识和准确把握社会主义初级阶段的意义P140 （1）建设中国特色社会主义必须从我国的实际出发，从我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一最大的实际出发，而不能从主观愿望出发，不能从这样那样的外国模式出发，不能从对马克思主义著作中个别论断的教条式理解和附加到马克思主义名义下的某些错误观点出发。 （2）使我们的路线、方针、政策符合社会主义初级阶段的实际，既能防止超越阶段，又能防止抛弃社会主义基本制度的错误发生。 （3）社会主义初级阶段理论的提出具有重大的理论和实践意义。它是马克思主义关于社会主义发展的新论断。是党制定和执行正确路线、方针、政策的基本依据。 邓小平曾指出：“现在虽说我们也在搞社会主义，但事实上不够格。”P141 所谓“不够格”也就是不够马克思所讲的“共产主义低级阶段”即社会主义阶段的“资格”。 这种“不够格”主要是在物质技术基础方面不够格，也表现在社会经济制度和上层建筑方面的不成熟和不完善。 反对两种错误倾向 P142 社会主义初级阶段这个科学论断包含了反对两种错误倾向： ——一种是不承认中国人民可以不经过资本主义充分发展阶段而走上社会主义道路，这是革命发展问题上的机械论，是右倾错误的重要认识根源； ——另一种是以为不经过生产力的巨大发展就可以越过社会主义初级阶段，这是革命发展问题上的空想论，是“左”倾错误的重要认识根源。 人均国民生产总值比较(单位：美元) 课堂讨论：目前在我国社会主义建设中存在哪些问题和矛盾？ 总结： 社会主义初级阶段的主要矛盾，是这一历史阶段社会众多矛盾中最主要的矛盾。 它的存在和发展，决定和制约着其他矛盾，规定和支配着我国社会发展的基本状况和趋势。 只有牢牢抓住这个主要矛盾和工作中心，才能清醒地观察和把握社会矛盾的全局，有效地促进各种社会矛盾解决。 我国在社会改造基本结束后，1