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秦岭中学新课程高一物理教案
总课时 第 6 课 时 课题 第 一 章 习题课 弹力和摩擦力 教学要求 1、弹力存在与否的判断
２、弹力大小计算
３、摩擦力存在与否判断
４、摩擦力大小计算 教学重点 1、弹力摩擦力存在与否
２、弹力、摩擦力大小计算 教学难点 ?弹力、摩擦力存在与否及方向判断 教法分析 讲授法、 学法指导 要求学生按步骤解答题目。 教具
学具 无 教 学 过 程 教学过程设计 学生活动 一、弹力、摩擦力判断题的解题步骤： ??????①确定研究对象（研究该“对象”的受力情况）；②判断研究对象所处的状态； ③判断弹力、摩擦力是否存在并画力。判断有无的判断方法用假设法。对于弹力的假设可以（１）假设弹力存在，然后判断物体所处的状态是否与题意相同；（２）假设产生弹力的接触物突然消失，看物体状态是否变化，如果状态改变，说明弹力存在，如果保持原状态，则证明该弹力不存在。 ?????判断摩擦力有无的判断方法用假设法。对于摩擦力的假设可以（１）假设摩擦力存在，然后看物体所处的状态与否与题意相同，特别是静止或匀速运动时，要找与该摩擦力相平衡的力；（２）假设摩擦力突然消失，然后看物体运动状态是否改变，如果状态改变，说明摩擦力存在，如果状态不变，说明该摩擦力不存在。
6名学生黑板练习，对于错误之处要重点讲解。
教学过程设计 学生活动 [例题2] 如右图４所示，三个物体叠放在一起在受到Fb = 5N，Fc = 10N的力的作用下静止，则AB间的摩擦力是多少？BC间的摩擦力是多少？B与地面间的摩擦力是多少？
[例题3] 如上图５所示，叠放在一起的A,B两物体，在10N水平向右的推力的作用下在水平地面上作匀速直线运动，则AB间的动摩擦因数μAB可能是怎样的？B与地面间的动摩擦因数μB又是怎样的？
图1
A
B
图2
C
D
图3
F
图4
B
A
图5
M
θ
B
A
图6
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