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完善表格也轻松 教 案 　　 《完善表格也轻松》是河北省初中《信息技术》教材中七年级全一册教材第七课的内容，这节课是学生在掌握了创建表格的基础上而开设的一节内容，本节中主要介绍了工作表中缺少表头和每个人的编号，要添加这些数据就涉及到插入行或列的操作,若改变某些数据在在中的位置,则需要进行移动或复制的操作。它是EXCEL电子表格学习中最重要的一部分，也是电子表格在日常学习、生活中一个重要的应用。由此可见，本节课教学质量的好坏直接影响学生的后续学习。 　 考虑到本节课的内容，我将本节内容分为2课时来完成，下面我主要说说有关这一课时的一些教学设想。 　　根据大纲要求，结合本教材的特点和学生的实际情况，本人拟定以下教学目标： 知识目标： 1．了解工作表编辑的意义，理解并掌握行和列的插入、单元格的合并及居中、数据的填充等操作 　　2．使学生掌握工作表中单元格的复制、移动、粘贴等操作。 能力目标： 　　1．培养学生处理数据的能力。 　　2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 情感目标： 　　1．培养学生认真、细致的学习态度。 　　2．培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。 重点：1、添加表头、合并居中单元格 2、插入一空列并填充 3、复制粘贴 难点：1、表格的合并及居中 2、对特殊编号数据的填充 以上是我对教材的分析。 根据以上对教材的分析，我采用了“任务驱动法”和“启发式”的教学方法，精心设计各种问题，激发学生的求知欲，让学生带着问题去尝试操作。同时运用演示、讲授、评价等教学方法，有助于重点、难点的突破。 学生是课堂的主体。要让学生自主探究，在实践中去发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组协作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。 教材的分析，教法学法的阐述都是前提和基础，合理安排教学过程才是决定本课教学成功的关键一环。 根据本课时特有的内容，我设计了如下的教学过程： 一、导入新课（复习巩固、创设情境导入新课） 二、新授：上节课课我们制作了“初中生身高体重测试数据表，缺少表头和个人编号，要添加这些数据就涉及到插入行或列的操作，若改变这些数据在工作表中的位置则需要移动和复制的操作。 任务1、我们来学习为表格添加表头的操作： 师问：给这张数据表填加标题应该怎么操作？ 师提问：用同学们以前积累的操作经验，你们能不能尝试着去完成这一操作呢？ 师提示：在工作表中插入行的操作，一般要经过选定行、插入空白行等步骤。 步骤一、右键单击行号（选定后反白显示） 步骤二、执行插入行的命令。 步骤三、输入表积极行动名“初中生身高体重测试数据表。 设问：1、若要删除插入行应如何操作？ 2、师提问：由于内容较多，A1单元格输入的内容超过了单元格的宽度，并且延伸到了空白单元格。我们希望表格名在A1至H1区域以跨列居中方式呈现应该如何操作？ 师提示：首先选定要编辑的单元格区域，再选择工具栏“合并及居中”。 步骤一:从A1拖动鼠标至H1,选定单元格区域A1:H1. 步骤二:单击”合并及居中”按钮。 模拟练习：学生练习，老师指导。 3、为了统计方便，通常采用给统计对象“编号”即添加序号的方法，在表格中给每个人添加序号时，也需要先选定要插入序号的列，在该位置插入一空白列，然后输入数据。 学生去尝试操作。 步骤一：选定A列，插入一空列。 步骤二：在A2单元格输入“编号”。 步骤三：在A3、A4单元格输入001、002后，选中这两个单元格。 步骤四：拖动填充柄为A5至A12单元格填充序号。 师讲解：1、特殊代码（号）的输入： 例：001、身份证号码……。 方法一、在中文输入法状态（符号为英文状态）或者是英文输入法，首先输入单引号（‘），再输入数字代码。 方法二、选定单元格，右击→设置单元格格式→数字选项卡，选择“文本”→确定→回到表格中输入数据即可 4、我们还可以对单元格或单元格区域进行复制、粘贴、删除、移动等操作。 学生操作：教师指导 1）???????????? 选定单元格区域。 2）???????????? ,执行“编辑”— “剪切”命令，选定区域被虚线包围。 3）???????????? 选定需要移动到的位置中的左上角单元格。 4）???????????? 执行“编辑”— “粘贴”。 三、自由练习（分层练习，巩固提高） 第一层：模仿练习 第二层：独立完成完完善表格的操作。 第三层：在所学知识的基础上能够进行创新。 学生根据自己的情况自主练习。你可以模仿老师的操作，也可以在老师的基础上解决你需要处理的表格数据。 四、展示、分析、点评 　选出有代表性的同学练习，进行一定意义上的评价。 五、总结 希望通过本节课内容的学习，同学们能将数据的处理方法很好 用到今后的学习、生活中去， 六、课