毕业论文：网络辅助教学软硬件.doc

毕 业 论 文 论文题目：网络辅助教学软硬件 环境的实现 指导教师： 设 计 者： 王 宁 设计时间： 2003年5月 摘 要：作为上个世纪末轰轰烈烈发展起来的网络通讯技术、特别是因特网技术，今天已经在深深的影响着人们的生活、工作和学习。为了能够更好的将网络技术应用于教学中，本文作者就着重从网络给实际教学活动带来的各种变化及其重要性；采用现代网络技术，建设没有时间、空间限制的、多种实现手段的网络辅助教学软硬件环境。网络辅助教学软硬件环境的完善，将使我们不仅可以享受良好的学校教育，还可以享受终身教育。 关键词：网络技术 辅助教学 多媒体 教学环境 目 录 0 前言 3 1建设教学网络的重要意义 5 1.1对学习者而言 5 1.2对教师来讲 6 1.3对教学内容的意义 7 2 教学网络软硬件环境的设计原则 8 2.1标准化原则 8 2.2先进性和可靠性原则 8 2.3可扩展性原则 8 2.4安全性原则 8 3 教学网络的软硬件实现方案 9 3.1教学网络的实施方案 9 3.2教学网络平台的实施方案 18 4 教学网络的实现案例分析 28 4.1建设目标 28 4.2总体架构 29 4.3小结 37 5 结论 38 0 前言 面临世纪之交，科学技术的发展日新月异，特别是电子计算机多媒体技术和网络技术的飞速发展，极大地推动了现代教育技术的发展，同时也促进了教育观念、内容和体系的变革。 运用现代教育技术手段进行教学，与传统的一支粉笔、一块黑板的教学方式相比，具有无比的优越性，因为运用现代教育技术手段，可以使教育教学不受时间、空间、微观、宏观的限制，向学生提供当时当地无法看见和看清的事物、现象和过程，或者无法听到和听清的各种音响，将所讲的对象化小为大、化远为近、化静为动、化快为慢、化繁为简，从而使教学内容变得直观具体，生动形象，声形色并茂，扩大教学的功能，激发学生学习的兴趣，同时也提高了教学速度，节省了教学时间，减轻了学生负担，最终得到了提高教学质量和效率的目的。 教育现代化，教学手段技术化，已经成为世界潮流。运用现代教学手段，是提高教学质量和效率的最有效途径，这已成为广大教师的共识。利用网络技术的多媒体教学对培养学生的创新精神和实践能力方面将会发挥越来越重要的作用。 上个世纪80年代，学校采用了一些电教设备，如录音机、投影仪、幻灯机、录像机和电视机等，但由于当时大多数教师不熟悉设备的使用方法，加之电教软件数量很少且与教材内容相脱离，导致这些设备基本处于闲置状态。这不仅造成了教育资源的浪费，同时也使部分老师和学校产生了搞电教纯粹是在搞形式、花钱多而效益不大等看法。偶尔有少数老师尝试使用一下投影仪，结果是既要申请去购买自制投影片的材料，又要接电源、挂银幕、挂窗帘，为了能在课堂上用几张投影片要忙上几天，等到上课时说不定会遇上停电，如此麻烦还有谁愿意经常去用呢。这些因素都极大地阻碍了学校电化教学活动正常的开展。 到了90年代初，在教学实践中，积极引导鼓励中青年教师开展电化教学活动，并注意研究解决影响和制约学校电教发展的一些问题，教学部门的领导带头上电教课，并和老师们共同研究电教中遇到的问题，针对学校当时现有的录音机数量少质量差，投影仪亮度低、教室无电源插座等情况，为外语老师配备高质量的教学专用录音机，为老师订购与教材相配套的教学录音带，添置台高亮度的投影仪，同时改造教室电路，在教室安装教学专用电源插座。这些举措花钱不多，但却极大地方便了老师使用电教设备，调动了广大教师采用电教手段进行教学改革的积极性。 91年以后，几乎所有的教师都在教学中使用了电教手段，为此学校又购置了一些电教软硬件设备，协助教师自制投影片、录像带、录音带，结果有相当一批教师尝到了电教的甜头。他们反过来又为学校发展电教出谋献策，如向学校推荐购买各种优秀电教软件，提高了学校电教设备的使用效率，电教意识逐步深入人心，学校的电化教学发展步入了良性循环阶段。 95年电教基础设施得到进一步改善，96年有学校又购进微机建设微机室，还购买了大量教学投影片、录像带、电脑教学光盘，供教师上课时选用。目前多媒体电教教室在许多学校都有，并且将彩电安装到班，开通闭路电视教学系统。最近，学校又提出了尽早上网的要求，以便教师和学生能在网上查寻教学资料和信息。 随着技术的进步，学校在采用越来越多的电教设备为学校教育来服务，学校的教学质量也因此得到了不断的提高。随着网络技术的发展，特别是因特网技术的发展， 也使学校教育向没有时间、空间限制的网络教学、远程教育方向发展，现在各级各类学校都在积极研究有关的网络辅助教学问题，积极的建设自己的教学网络环境，这就使学校教育走出校园、走出教室，走向全社会成为可能，也使人