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第4课时 单元综合提升 单元综合测试 一、选择题 1．2010年1月16日《市场导报》报道，中国印刷“百强”企业台州森林彩印包装有限公司，重视技术改造，已累计投入资金1.5亿元。该公司研发的纸制底托替代塑料底托、高强度特重瓦楞纸箱等产品，具有强度高、外观美、防潮性能好、易回收、可降解无污染等特点，该产品研发获得了很好的社会效益和经济效益，大大地提高了产品附加值。这一事例说明(　　) ①人们可以利用现代科学技术改造规律　②人们要在认识世界、改造世界的活动中有所建树，必须充分发挥主观能动性　③现代科学技术的应用促进了经济效益和社会效益的统一　④只要发挥主观能动性就能迅速提高企业经济效益 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 解析：①④的说法是错误的。 答案：B 2009年6月4日，我国重大科学工程“大天区面积多目标光纤光谱望远镜”——LAMOST项目顺利通过了国家验收。400年来，天文望远镜经历了无数进步和创新，而LAMOST通过创造性地应用主动光学技术实现了用传统方法无法实现的光学系统，开创了望远镜的一个新类型，使中国第一次在望远镜类型上占有一席之地！据此回答2～3题。 2．从思维的角度看，中国第一次在望远镜类型上能占有一席之地，主要取决于(　　) A．逻辑思维的严密性 B．形象思维的生动性 C．理性认识的创造性 D．感性认识的可靠性 解析：创造性地应用主动光学技术，体现了理性认识的创造性。 答案：C 3．上述材料启示我们(　　) A．要不断地深化认识，提高我们的认识水平 B．要坚持分析与综合相结合的思维方法 C．要敢于打破常规，进行创造性思维 D．要积极推动感性认识到理性认识的飞跃 解析：材料突出的是创造性思维的作用。 答案：C (2010·大连模拟)老子曰：“信言不美，美言不信。善者不辨，辨者不善。知者不博，博者不知。”据此回答4～5题。 4．上述材料表明(　　) A．事物都是一分为二的 B．现象与本质并不是直接合二为一的 C．假象并不表现本质 D．并不是所有的现象都表现本质 解析：材料不是强调美与不美、信与不信等关系，故不选A。C、D的说法是错误的。 答案：B 5．上述材料启示我们(　　) A．要从实际出发，实事求是 B．要用全面的观点看问题 C．要透过现象把握事物的本质 D．要不断深化认识，把认识向前推移 解析：现象与本质并不是直接合二为一的，所以我们要透过现象把握事物的本质。 答案：C 荀子说：“凡人之患，弊于一曲，而暗于大理”(注：曲—局部；理—规律)。据此回答6～7题。 6．荀子的这句话表明(　　) A．一切现象都是事物本质的表现 B．要善于从整体上把握事物之间的联系 C．要透过事物现象认识事物的本质 D．由于人们易受现象的迷惑，不可能认识事物的本质 解析：A、D错误，B项没体现。答案：C 7．我们要不受蒙蔽而明大理，就应当(　　) ①由感性认识上升到理性认识　②做到理性认识和感性认识相结合　③充分发挥人的主观能动性　④运用科学的思维方法对感性材料加工制作 A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④ 解析：②说法不准确。 答案：D 2010年1月12日，人民网发表文章指出，传统观点认为，有机肥料是安全的，有机肥料施用多多益善。我国绿色食品的肥料标准中，也规定只准施用有机肥料和微生物肥料。有专家研究指出，有机肥料和化学肥料一样，施用不当或过量施用，同样会对作物有害，带来温室气体排放等生态风险。据此回答8～9题。 8．有机肥料的施用不当或过量同样会有危害，这表明(　　) ①发挥主观能动性必须遵循客观规律　②办事情必须坚持适度原则　③错误认识会影响人们改造世界的效果　④任何事物都是优点和缺点的对立统一 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 解析：④将矛盾的对立统一等同于优点和缺点的对立统一，是错误的。 答案：A 9．人们对使用有机肥料的认识过程表明(　　) A．正确认识都需要经过多次反复才能获得 B．人们对事物的认识是一个从错误到正确的过程 C．创新就要敢于彻底否定传统观点 D．人们对事物的认识是一个不断深化发展的过程 解析：由施用有机肥多多益善，到施用不当和过量也有害，体现了认识的深化、发展。 答案：D (2010·西城模拟)中国设计师以中国传统文化纸卷轴为创意，以有着千年历史的“祥云”图案为灵感设计了第29届奥运会火炬。据此回答10～11题。 10．联想集团创新设计中心讨论会上，一位参会的设计师无意中拿起桌上的纸一卷，触发了设计者的灵感，从而成就了“纸卷轴”火炬。灵感的获得(　　) A．完全是偶然的 B．是富有想象力和创造性的头脑与机遇结合的产物 C．依赖于外界事物刺激 D．来源于人的主观意识 解析：A、C、D的观点都是片面的。 答案：B 11．2000年的悉尼奥运会上，圣火从水