浅析社会问题定义中的建构主义.docVIP

浅析社会问题定义中的建构主义 摘要：建构主义理论是社会学中研究社会问题产生的一个重要范式，其核心观点主张社会问题的出现是人们主观意识的建构，并不是客观的社会事实的呈现。建构主义与实证主义是两种对立的研究范式，建构主义倾向于人们的主观意识，实证主义则倾向于客观的社会事实，但社会问题从其产生的本质来看是客观事实与人们主观意识双重建构的结果，二者相互补充，缺一不可。 关键词：建构主义；社会问题 建构主义理论渊源 建构主义本身并不是一个全新的理论，它的创生和发展有两条脉络，一条源于哲学，主要受到波普尔、图尔敏、拉卡托斯、库恩的科学哲学思想、新进化论、后现代哲学影响。另一条源于心理学，是行为主义发展到了认知主义后的进一步发展。建构主义最早是由瑞士心理学家皮亚杰(Phi-t)提出来的。 建构主义理论主要内容是关于个体认知方面的，源自关于儿童认知发展的理论，由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律，即能较好地说明学习如何发生、意义如何 建构、概念如何形成，以及理想的学习环境应包含哪些主要因素等等。 二、社会问题中的建构主义 建构主义理论最多用于教育学领域，社会学家在分析社会问题时将建构主义理论用于解释社会问题的产生，建构主义沿用了现象学本体论的一个基本假设，即社会事实并非是事物本来的面目，而是经过人们主观解释的，这种主观解释便是一个建构的过程。建构主义作为一种不同于传统的认识论和思维方式，它所指涉的是这样一种思想，即人类不是静态地认识、发现外在的客体世界，而是经由认识发现过程本身，不断构造新的现实世界 斯柏克特和基萨斯认为社会问题既不是一种问题自明的客观状态，也不是贴了问题标签的社会行为问题，应当从问题被定义的活动及其社会过程中进行说明。他们对社会问题进行了如下经典的定义：社会问题是个人或群体对其所认称的某些状况主张不满，作为宣称的活动。[] 传统的客观主义和建构主义都研究社会问题，但他们所研究的问题各不相同这是因为他们的理论关注点本来就截然不同。客观主义所关注的研究问题是社会问题怎样在对象事实中客观存在着？它会造成什么样的危害？建构主义所关注的研究问题是这个被指称为问题的事实或行为是怎样引起社会关注并进入公共话语空间的？它又是如何在不同的公共空间被宣称成为一个社会问题的它需要经历哪些阶段或过程的建构？建构主义秉承现象学本体论的一个基本预设社会现实是以解释过的事实而非客观事实呈现自身的而对社会现实的解释在很大程度上就是在不断建构着新的社会现实。 在本文中，笔者不同意在社会问题的研究中将实证主义与建构主义对立起来，二者是互为补充的，缺一不可的。在社会学中用来解释社会问题的建构主义只强调了人们对社会问题的主观建构，但是忽视了客观事物本身也有一个“建构”的过程，这种建构通过主观建构体现出来。而实证主义则过分强调了客观事实的作用，忽视了人们对社会问题主观意识的建构。 正如布迪厄认为的社会世界就像过着一种双重生活，它以初级客观性和次级客观性两种方式存在着。由此对社会世界产生两种不同的解读：其一为社会物理学的解读，从外部把握世界，无视处于期间的人们各自的看法；其二为社会现象学的解读，侧重了解行动者内部构建其行动的各种知觉和评价图式而无视外在结构的约束。建构主义无疑研究的是社会问题的次级客观性，采取的是第二种解读方法，同时也带有突出主观建构性而忽视或有意回避客观制约性的不足，实证主义恰好弥补了这种不足。下面将着重论述社会问题在形成过程中主客观的双重作用。 三、社会问题的本质 在社会问题的研究领域，目前对社会问题本质的理解主要有两类观点：一类认为社会问题归因于客观现象，这是实证主义的观点，；另一类则认为社会问题归因于人们的主观意识，这是建构主义的观点 第一类观点认为：社会问题的产生是由于社会客观因素的结果，因此，社会问题作为一种既成的社会事实而存在，是一种客观的现实状况和社会行为。社会学家郑杭生教授所主编的《社会学概论新修》(第三版)中，作者将社会问题进行着如下定义：社会问题是在社会运行过程中，由于存在某些使社会结构和社会环境失调的障碍因素，影响社会全体成员或部分成员的共同生活，对社会正常秩序甚至社会运行安全构成一定威胁，需要动员社会力量进行干预的社会现象。[]可见，在郑杭生先生看来，客观的存在无疑是社会问题存在最为关键的因素和判断标准。 庞树奇、范明林主编的《普通社会学理论》同样指出，社会现象要成为社会问题，它必须具备若干的条件：其一，它必须是对社会相当多成员产生影响的社会现象；其二，它必须被该社会相当多数成员认为是违背其价值观念的；其三，它必须经社会相当多数成员的努力可以得到控制或改进；其四，它必须要依靠集体力量才能得以改观。[]可见，同样，庞、范两位教授对社会要素条件的分析也是偏于客观的，关于哪些客