综合实践活动设计3套方案备考.docVIP

综合实践活动 任雨婷 方案1研究性学习设计方案模板背景说明（课题的意义（）二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 初一级学生喜欢对自己感兴趣的事物进行分析、求知欲强，思维活跃，他们善于探索、敢于质疑、勇于创新，知识增长速度快，已具备一定的阅读理解和分析问题的能力。他们已经有了一定的合作意识，但是如何科学合理的分工，孩子们还难以处理，因此本次研究要强调学会分工与合作，并对存在困难的小组提供相应的帮助策略。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 了解本次活动的学习目的；明白什么是研究性学习 1、出示相关的图片来引入主题，激发学生通过交流，讲出自己的见解。　　2、组织学生就问题谈感受，提问题。 3利用演示文稿介绍本次的步骤与方法。 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、组织学生讨论。　　 2、对学生的选题时行补充，确定研究课题，并用表格列出课题供学生参考。 二课时 成立课题组 1、协助学生进行合理的调配，使各小组能正常开展研究。　　2、组织和协助小组分工。引导、鼓励每位学生参与到小组中去。　　3、联系好家长协助小组研究活动。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1、教师随时跟进，及时了解学生的活动情况，教会学生学习的方法，引导学生有序开展活动和帮助学生解决问题。 2、和家长不断沟通，帮助家长协助孩子进行学习。3、主动向各组了解获得的信息资料，及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，保证活动的顺利进行。 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 成功是快乐的。在研究性学习过程中，让学生亲身体验学习的乐趣，积累和丰富课外知识，开阔视野，培养创新能力、实践能力和终身学习能力，提高学生的人文素养，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感。学生在合作研究学习中，做到资源共享，学会与他人分享，同时通过收集、分析、整理信息和网站建设、上传资料，提高学生使用信息技术来分析问题和解决问题的能力 方案2中学生如何把持网络这把双刃剑的应用型学习设计方案 中学生如何把持网络这把双刃剑 设计者姓名 任雨婷 所在学校 四川师范大学 所教 研究学科 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（预设主题）： 前些日子，我们学校放映了一场叫《网络妈妈》的电影，我不知道这场电影催下了多少感动的泪水，又能唤醒多少还沉迷在网络虚幻中少男少女的心灵，但是，当今社会，随着网络的迅速发展，学生如何把持网络这把双刃剑已成为当今社会的热点话题，而网络与中学生有很多的契合点，正是由于这个原因许多青少年对互联网“一网情深”。由于青少年自身生理及心理尚未成熟，再加上互联网的绚丽多姿，对人的诱惑比较大，使得互联网对中学生的生活、学习产生了很大的影响。面对新时代，中学生应如何面对互联网值得每一个人引起关注，为此，我们对这一课题进行研究。 2、课题的意义（设计意图）： 通过对使用网络资源的利与弊的研究性学习中，使学生们能够把持好网络这把双刃剑，从而充分利用网络开阔视野，增进对外交流，提高学习效率，能真正的提高并发展自己。 3、课题介绍 随着社会经济的快速发展，孩子的生活物质水平有了很大的提高。有些孩子因为在平时或假期沉迷于电子网络游戏或一些不良资源，甚至荒废了学业，这严重危害了他们的身心健康。中学生正是培养孩子良好的行为、生活习惯的关键时期。因此，如何引导学生把持好网络这把双刃剑，具有现实意义，很有研究价值，学生也会感兴趣。本课题通过研究网络的利与弊对中学生存在哪些影响，如何正确有效地使用互联网资源等主要内容。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） １、知识与技能 基础知识： （1）知道什么是互联网及如何获取网络资源； （2）了解互联网带给我们的利与弊 ； （3）知道如何正确使用互联网和如何克服互联网带来的不良影响。 基本技能： （1）自主、合作探究能力； （2）收集、整理及加工信息的能力。 ２、过程与方法 （1）学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程； （2）学生通过上网、调查收集有关互联网对学生的影响的材料； （3）通过小组同伴的协作互助，共享正确使用互联网的调查研究成果。 ３、情感态度与价值观 （1）通过