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高中语文作文辅导课件:议论文训练例后分析点题.ppt 31页

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论点:贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 例文 观点明确,论据丰富 优点: 缺少议论 不足: 观点+材料=? 高考作文评审组评价: 有一类考生,他们写议论文时,只会提观点和摆材料,通篇没有个人的意见和看法,这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力,这类作文只能给到中等或以下档次。 观点 材料 + = 作文的失败 议论文训练 例后 分析点题 成功的议论文,大多数以说理见长。 “讲道理”是议论文不可缺少的重要组成部分。 对论据进行道理分析,可以使论点旗帜鲜明,提倡什么反对什么都给人以清醒的认识;可以揭示材料所蕴涵的道理,说明其与论点的联系,使论点与论据形成一个有机的整体;可以增加论证的深度,增加文章的说服力,更能显示出作者思维的缜密。 例后分析点题常见方法 归纳运用 论点:诚实做人 论据:宇航员杨利伟从太空归来后,面对诸多媒体,他表示在太空中并未看到万里长城。 假设(看到长城) 结果(自豪、虚名) 点题(应该诚实) 这似乎是一种遗憾,但其实是美好的真实。假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄伟,我们肯定会为此自豪一番,但这难道不是徒有虚名的欣喜么?穿越太空的目光只有归于诚实,才会灿烂。让诚实之花,绽放在生命的每个角落 分析: 论据:汉初三杰之一的韩信,当年战功赫赫封为齐王。而他却不满足,拥兵自傲,索地觅封侯,终被降为淮阴侯,又因谋反被诛杀,族灭三族。 分析:倘若韩信也能像张良那样,拒绝刘邦的封赏,而甘居小小留地,又怎会葬送一世英名?身居高位,已属不易,为何不好好珍惜,非要更上一层楼呢?自古圣贤,都是懂得安于现状而谋大计的。 论点:安于现状 假设(甘居留地) 结果(不葬送英名) 点题(懂得安于现状) 以上例后分析点题有何特点: 请你概括:_______________法。 假设分析 方法一:假设分析 含义: 思路: 关键: 标志词: 引述论据后,运用假设推理对事例进行分析,并推导出与事例完全相反的结果,从而证明论点。 反面假设—展示结果—点题强调 围绕论点假设,正反对比中强调论点。 “假如”、“试想”、 “如果”、“倘若”等。 向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。 分论点二:不赂者以赂者丧。 《六国论》 齐:与嬴而不助五国也。 燕:以荆卿为计,始速祸焉。 赵:洎牧以谗诛,邯郸为郡, 惜其用武而不终也。 论据: 论据:王羲之九岁开始练字,立志要做书法家,无论严寒酷暑,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字,池水都被他洗笔砚染黑了,他那俊秀飘逸的字体,千百年来被人们奉为瑰宝。 分析:假如王羲之根本没有想过要当什么书法家,只是平庸过日子,那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么,王羲之也不为我们后人所知。由此可见,立志对一个人来说是多么重要呀! 论点:有志者事竟成 练习一 论点:自立自强 论据:11岁的洪战辉经历重大家庭变故,稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始,他把没有血缘关系的妹妹带在身边,靠做小生意和打零工来维持生活,直到背着妹妹上大学 为什么(感动中国) 是因为(拼搏自强) 洪战辉为什么能成为感动中国的人物?他努力拼搏,用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强,他感动了万千国人。君子以自强不息。唯有自立自强,方能收获精彩人生。 分析: 点题(自立自强) 论点:近墨者黑 论据:孟母三迁 为什么孟母初居墓旁,孟子便每天只会学哭丧?这是因为人有社会属性,一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系,一个人的性格行为不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说,近墨者黑是一种很自然的现象。 分析: 为什么(居墓旁学哭丧) 点题(近墨者黑) 是因为(环境影响) 以上例后分析点题有何特点: 请你概括:_______________法。 因果分析 方法二:因果分析 含义: 思路: 关键: 标志词: 从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说,就是沿着“为什么”这条思路,探求事例的根源,发现其本质,使内容逐步深化。 为什么——是因为 找准因果关系,将原因与观点对应起来。 “因为……所以……” “之所以……是因为……”,或者单用“因为”“所以”“因此”“为什么”等 观点:奋斗可以冲破被“埋没”的压力。 论据:爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色,但他没有灰心,而是

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