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【】【教学目标】知识目标：。能力目标：培养学生搜集信息、处理信息、分析及解决问题的能力情感态度和价值观目标：【教学重点】：了解文化的多样性和丰富性
【教学难点】：理解因文化不同而导致行为方式的差异【教学方法】资料搜集、材料交流、共同探究、课堂讨论、小品表演【教学课时】：1课时【教学课】：课【教学过程】
创设情境让学生交流思考世界因文化的差异而丰富多彩。
课堂讨论展示课件： Dragon（龙）东西方的不同含义
第五环节：角色扮演，尊重差异文化
小品表演：小涛和Jack的故事
小品简单过程：场景一、Jack先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。
场景二、Jack请小涛吃饭。Jack提出各付各的，小涛很难理解，表现的很不开心，期间点菜时小涛简单介绍了中国的饮食文化。
场景三：Jack过生日，小涛送了他一盒美国的“好时”巧克力，Jack给了小涛一个大拥抱，并当场拆开礼物，分吃巧克力，小涛对Jack的拥抱很不习惯，也觉得Jack当场拆开礼物就吃，很没有礼貌。多媒体呈现的问题：
1、如果你是Jack，会怎么办？ 2、我们能以“好”或“坏”来评价Jack的处理方式吗？
第六环节：归纳总结、思想升华： 设计意图：通过学生进行小结。培养学生分析及解决问题的能力学生在思想上产生共鸣。“入乡随俗”可以使我们在不同的文化环境里应以自如,一位外国朋友为了能更好地在广东生活,他(她)想通过你了解一下当地文化,你会怎么做:
1.我选择自己向他(她)当面介绍当地文化.(写出你将介绍些什么内容)
2.我会推荐他(她)一本(些)书.(写出这些书反映了广东的哪些文化)
3.我会带他(她)参观某个地方.(写出参观此地的理由)
【教师小结】：
世界文化是丰富多彩的，我们共同生活在这个伟大的“地球村”，用赵本山的话来说：“我们就是生活在这个大屯子里，让我们共同奏出和谐的乐章！”【】
1本节课以学生活动为主，教学内容比较丰富学生掌握知识情况良好，课前准备充分，课堂表现良好。
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