[新]当前世界发达国家课程改革的推进特征及其启示.docVIP

当前世界发达国家课程改革的推进特征及其启示： 课程政策设计的视角 吕林海 汪霞 （南京大学 教育科学与管理系，江苏 南京，210093） 【摘要】世界发达国家在课程改革推进过程中的诸多经验值得我国加以借鉴，特别是，在课程政策设计的层面对世界发达国家的课程改革推进的现状趋势与机制特点进行深入分析，并做合理地甄别、取舍与吸收，对于提升我国当前课程改革的推进效果颇具价值。 【关键词】课程改革；政策设计；发达国家；推进 步入新千年的中国基础教育课程改革正处于稳步推进阶段。如何更好地推动这次改革向纵深发展并达到预期的目标，最终实现深层的教育理念转变与课程文化创新[1]，需要我们把握国际课程改革的发展主流，并作深刻的理念借鉴与实践反思。在影响课程推进的诸多要素中，课程政策及其设计无疑是非常重要的统领性因素。这是因为，课程政策是一个国家教育意志的集中体现，它对课程的改革、发展和建设起着总体的、关键性的控制与引导作用。纵览世界各发达国家的最新一次的课程改革，可见，强有力、高质量的课程政策的设计越发成为各发达国家推动课程改革顺利展开的重要保证，而与此同时，各国的课程政策设计也体现出一些共同的现状趋势与机制特点。由此，立足于我国本土的课程历史及现状，透析国际课程政策及其设计的基本取向与机制特征，将有利于日益迈入教育国际化征程的中国教育，在历史与未来、本土与国际