《小学生操作学习及其指导策略研究结题报告》.docVIP

PAGE  PAGE 26 武 汉 市 教 育 科 学 规 划 课 题 结 题 评 审 申 请·审 批 书 项目名称：《小学生操作学习及其指导策略研究》 课题负责人：万明武 项目来源：武汉市教育科学“十一五”规划重点课题 立项编号：2006A059 完成单位：武汉市武昌区三角路小学 主要研究人员：吴慧芹 刘小兵 王久红 陈建英 胡萍 主要协作单位： 工作起止时间： 2005年9 月至2011年12月 申请评审单位：武昌区三角路小学（盖章） 申请单位负责人：杨俊（盖章） 申 请 日 期： 2010年11 月25 日 武汉市教育科学规划领导小组办公室 2009年5月制 声 明 本申请结题评审的课题研究不存在抄袭、剽窃和知识产权争议；本课题成果隶属武汉市教育科学规划课题成果,市教科规划办依法保护作者的知识产权，并拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力，特此声明。 课题负责人（请签名）: 2010年11 月25 日 填 表 说 明 一、本表仅适用于武汉市教育科学规划课题结题评审申请。 二、申请人须按《武汉市教育科学规划课题管理办法》及《武汉市教育科学规划课题结题评审细则》如实填表。无内容填写的栏目请写“无”；所填栏目不够用时可适当加附页。 三、“工作报告”、“研究总报告”的填写要求见该栏目的“内容提示”，不限字数，简明扼要。 四、本《结题申请·审批书》须报送3份（A4纸型，于左侧装订）和课题相关成果的出版、发表、获奖等情况的复印件1套。结题申请批准后，课题负责人向市规划办提供专家结题评审材料：“工作报告”、“研究总报告”成果附件等结题评审材料6套。 五、评审工作完成后，课题负责人须根据专家组意见和建议修改完善最终成果报告并报送市规划办终审。根据课题管理建档需要，最终报告及成果一式2份交市规划办存档。 地 址：武汉市汉口武胜路中山大道278号（文昌大厦） 邮政编码：430030 联系电话:02762865508 俞 文 02785686739 张惠成一、课题基本情况 提交结题评审的成果成果主件 《小学生操作学习及其指导策略研究》结题报告成 果 附 件 《小学生操作学习及其指导策略研究》结题报告资料集 《小学生操作学习及其指导策略研究》获奖证书 《小学生操作学习及其指导策略研究》论文案例集 《小学生操作学习及其指导策略研究》指导下的校本课程开申请结题评审方式现场会议结题成果形式案例集 论文集 获奖证书 原计划完成时间 2011年12月通讯地址武昌区和平大道148号联系电话电子信箱邮编430060课题组成员名单(不超过12人)姓 名工作单位职务/职称承担的任务万明武武昌区三角路小学副校长小高全面负责吴慧芹武昌区三角路小学主任小高过程性资料的提炼、收集、整理张爱红武昌区三角路小学校长小高操作学习的特征及常见类型研究周燕武昌区三角路小学副校长小高研究方案的总结、撰写刘小兵武昌区三角路小学 小高研究报告撰写马莉武昌区三角路小学副校长 小高操作学习发展功能及其局研究限性陈建英武昌区三角路小学主任 小高数学学科操作学习研究王久红武昌区三角路小学主任 小高语文学科操作学习研究胡萍武昌区三角路小学主任 小高操作学习指导策研究略研究周蓓武昌区三角路小学主任小高音乐学科操作学习研究徐涛武昌区三角路小学小高操作学习发展功能及其局研究限性杨俊武昌区三角路小学校长小高语文学科操作学习研究杜宁武昌区三角路小学小高操作学习课堂教学过程组织的研究安纯武昌区三角路小学小高数学学科操作学习二、工作报告 [内容提示：一、课题研究意义；二、研究主要过程、活动；三、合同执行情况（包括原定研究目标、内容、方法等）和变更说明（负责人、课题名称、研究内容、完成时间等）；四、课题结论、主要观点；五、取得的成果及出版、发表、转载、采用、应用等情况。 一、课题研究意义 操作学习是指主体以某种具体的事物为对象和工具，动手动脑合而为一的，身心相互依赖和转化的具有现实性、具体性的学习形式。如：制作、实验、体育运动、绘画、舞蹈、器乐演奏等都属于典型的操作学习。本课题研究基于现代课堂教学在价值取向上要求培养学生的动手操作能力，着重研究学习者以某种实际的事物为对象，通过一定的身体外部动作作用于该事物的学习活动，在实际动手操作活动中实现学生发展。 选题的目的、意义在于： （1）全面推进素质教育的需要。 21世纪是以知识的创新和