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东方企业文化·天下智慧 2010 年 4 月 高校校园网络舆论及其引导方法 白荣宝 薛 徽 （大连理工大学马克思主义学院，大连，116023；大连理工大学学生处，大连，116023） 摘 要： 网络的普及与应用为高校的思想政治工作带来了机遇，也带来了严峻的挑战。本文重新定义了高 校网络舆论的概念，从校园网络舆论的主体因素、环境因素内容、特性以及对接受者的观念和行为几方面利用 调查问卷的方法进行统计分析，归纳校园网络舆论存在的问题，从多方面提出引导校园网络舆论的建议，以提 高校园网络舆论引导工作的针对性和实效性。 关键词：大学生 网络 网络舆论 影响因素 引导 中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1672—7355 （2010 ）04—0246—02 校园网络已成为校园内重要的思想舆论阵地，在网络 常浏览的网站。 环境下如何加强和改进大学生思想政治教育成为一个重大 （2 ） 第二部分 第二部分是网络舆论特性及影响因素 的时代课题。密切关注和分析高校网络舆论动态，进行积 调查，主要调查校园网络舆论主体对网络舆论的看法与接 极的引导，对建设和谐、有序、稳定的校园环境具有重要 受信息渠道、校园网络舆论的特征、校园网络舆论的内容 意义。 以及对大学生的观念和行为的影响。 一、校园网络舆论的概念 2.2 校园网络舆论影响因素的调查结论 校园网络舆论是一种新型的舆论形式，随着网络舆论 结合前文的分析笔者发现目前高校校园网络舆论总体 对社会的影响越来越明显，学者们开始了对校园网络舆论 状态良好，当他们身边发生新鲜事或是遇到问题时，通常 的研究。有学者认为校园网络舆论是“依托高校校园网建 会在校园网络平台中分享或求助。不论是发布信息者还是 设的主流媒体网站及其举办的 BBS 等载体上传播的公众对 信息接受者，通常采用匿名的形式，一定程度上使校园网 某一焦点所表现出的有一定影响力的、带倾向性的意见或 络平台更加活跃。 言论”[1]。还有学者用“高校师生以网络为平台对特定事 同时也暴露出一些问题，如对网络中信息真实性判断 件表现出的有一定影响力的、带倾向性的特定意见”[2]来 能力的缺失使一些同学在信任网络的同时会受到虚假信息 描述校园网络舆论。对比以上两个概念，主体分别为“公 的干扰和危害。对网络舆论可控性的质疑证明部分高校对 众”和“高校师生”，从字面上看，似乎两个主体是并不相 网络舆论的引导工作不够重视，在引导网络舆论的工作中 同，但注意到“公众”的修饰为“依托高校校园网建设的 有所欠缺，主要表现为方法缺乏艺术性，采用传统的方式 主流媒体网站及其举办的 BBS 等载体上传播的”，可以看 进行打压。校园网络舆论对大学生的观念和行为的影响调 出，其主体也是“高校师生”。从客体来看，“某一焦点” 查结果说明校园网络中主流媒体的建设需进一步加强。 和“特定事件”，可以归结为学生所关心的话题或是对学生 三、加强高校校园网络舆论引导的方法 的学习生活有影响的事件。二位学者所定义的传播媒介为 3.1 加强校园网络舆情“预警” 校园网络媒介平台，舆论产生的效果是“有一定影响力、 网络舆情的预警是指“发现对网络舆情出现、发展和 带倾向性的”意见或言论。因此，结合网络舆论的概念， 消亡具有重要影响的因素，并连续不间断地动态监测、度 校园网络舆论可以定义为“依托高校校园网络的建设，高 量及采集他们的信息，根据预警体系内容，运用综合分析 校师生在网络上发表的关于某一焦点事件的多数人的有一