2012年福建教师招考_教育学模块.doc

心理辅导的原则：面向全体学生原则、尊重与理解原则、整体性发展原则 2012年福建教师招考 教育学模块 一、教师的职业道德及其作用、教师道德的基本内容； 教师的职业道德的本质：教师职业是一种专门性职业；教师职业是以教书育人为职责的职业。 教师的职业特征：（劳动特点） ⒈社会性和不胜任性；劳动目的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　⒉复杂性和艰巨性；　劳动任务 　　⒊示范性和严格性；　劳动过程 　　⒋规范性和创造性：　传递知识过程（教育有法可依，但无定法可循地） 　　⒌持久性：　　十年树木，百年树人。 教师的职业道德特点：⒈境界的高层次性，指社会对教师的要求。 　　　　　　　　⒉意识的自觉性，是教师职业情感和行为的基础。 　　　　　　　　⒊行为的典范性，对学生具有榜样的作用，由教师劳动的示范性决定的。 　　　　　　　　⒋影响的深远性，可影响学生、家长和社会 教师职业道德的作用：⒈对教师起调节的作用 　　　　　　　　　　⒉对学生起榜样和带动作用。直观的榜样和示范的作用 　　　　　　　　　　⒊对社会起影响和促进作用。 ①对社会精神文明建设起促进作用 ②物质文明建设起推动作用。 ③对社会生活发挥着广泛性影响。 教师职业道德的基本内容（构成）八因素构成。 1、教师职业理想。必须做到：热爱教育事业；热爱学生；献身教育事业；勇于 同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争；不断提高自身的素质。 2、教师职业责任。培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。 3、教师职业态度。指教育劳动态度。①教师必须有主人翁的责任感；②有从事教育劳动的光荣感与自豪感；③要有肯吃苦的精神。 4、教师的职业纪律。 5、教师职业技能。集中表现在教书育人的本领。做到：①刻苦钻研业务，不断更新知识；②懂得教育规律；③具备一定的管理知识中；④勇于实践不断创新。 6、教师职业良心。履行义务中形成的特殊道德责任和道德自我批评能力。 7、教师职业作风。一贯的态度和行为。 8、教师的职业荣誉。 加强师德修养的途径和方法 教师职业道德的修养：是指教师为培养良好的职业道德品质所进行的自我锻炼、自我教育、自我改造和自我提高的过程和行为。 方法： 1、不断学习，完善自我。 　　 首先要积极投身教育实践。 　　 其次认真学习理论：马克思主义理论和教师职业道德理论。 2、自省慎独，提升自我。慎独强调自律。 3、注重细节，成就自我。 教育部《中小学教师职业道德规范》 (2008年修订) 一、爱国守法