湖南省2012年教师资格考试教育学(中学)预测.doc

湖南省2012年教师资格考试《中学教育心理学》预测试题及答案（1）一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。1．与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有 【B】A．系统性 B．预见性 C．结构性 D．实效性【答案解析】：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。2．教育心理学主要研究的是学校教育中的【D】A．学生的学习 B．教育措施 C．学校环境 D．学与教的规律【答案解析】：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，它拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教、学与教之间的相互作用。3．在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为 【B】A．组织策略 B．复述策略 C．计划策略 D．调节策略4．有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格属于 【A】A．场依存性占优势 B．场独立性占优势C．思考型 D．冲动型【答案解析】：具有场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据；他们的态度与自我知觉更易受周围其他人，特别是权威人士的影响与干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。5．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 【A】A．不同的学习结果 B．学习层次的高低C．学习情境的繁简 D．学习水平的优劣【答案解析】：加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成了八类；后来根据学习结果的不同将学习分为五种类型。6．以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是 【A】A．奥苏贝尔——认知发现说 B．苛勒一一完形 顿悟说C．托尔曼——认知目的说 D．加涅——信息加工理论【答案解析】：奥苏贝尔的代表理论是有意义的接受学习论，认知发现说是布鲁纳的代表理论。7．倾向于选择非常容易或非常困难任务的是 【A】A．避免失败者 B．力求成功者 C．自我实现者教师资格考试 D．追求荣誉者【答案解析】：避免失败者倾向于选择非常容易或非常网难的任务。选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其网难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。8．儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是【A】A．行为规范的迁移 B．知识迁移C．技能迁移 D．学习经验的迁移【答案解析】： 迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯在学校中表现出来的是社会行为规范的迁移。9．在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了 【B】A．正例与反例配合法 B．变式法C．比较法 D．直观法【答案解析】：所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。10．安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是 【D】A．认知阶段 B．联结阶段 C．评价阶段D．自动化阶段【答案解析】：著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。11．昨天，我们学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词interesting，由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于 【A】A．前摄促进 B．倒摄促进 C．前摄抑制 D．倒摄抑制【答案解析】：先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫做前摄抑制；后面所学的信息对前面所学信息的干扰叫做倒摄抑制。先前所学的知识对后面所学的知识的促进叫前摄促进；后面所学的对前面所学的知识的促进作用叫做后摄促进。12．一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有 【A】A．流畅性B．变通性 C．指向性 D．独创性【答案解析】： 流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。13．爱国主义情感属于【D】的道德情感。A．直觉的 B．想象的 C．行为的 D．伦理的【答案解析】：伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。如爱国主义情感和集体主义情感。14．分配学生座位时，教师最值得关心的是 【D】A．对课堂纪律的影响 B．学生听课效果C．后进生的感受 D．对人际关系的影响【答案解析】：分配学生座位时，教师最值得关注的应该是对人际关系的影响。15．一般在