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“任务驱动”教学方法 安徽省教科所 方其桂 主要内容 “任务驱动”教学方法含义 “任务驱动”分类 “任务驱动”法教学过程 “任务”设计方法 教师地位和作用 教学活动组织 一、“任务驱动”教学方法含义 让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。 一、“任务驱动”教学方法含义 学生的学习活动与一定的任务或问题相结合，以探索问题、解决问题、完成任务来启动和维持学生的学习兴趣和动机；创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，学生拥有学习的主动权，教师不断挑战和激励学生前进。 此方法将再现式、训练式教学转变为探究式、实验式学习，使学生处于积极的思维与学习状态。 二、“任务驱动”分类 本能驱动 成果驱动 情感驱动 生活驱动 1 ．本能驱动 以学生的出发点，抓住他们爱玩、好奇心强的特点，从一些娱乐（如游戏、动画、智力竞赛等）方面入手，这是一种最直接的驱动方式。 2 ．成果驱动 通过展示优秀作品，使学生对作品有一个整体的认识，引起学生的共鸣，从而吸引学生完成作品。 3 ．情感驱动 以某种情感感染学生，让其在心理上对某种事情、问题产生兴趣和意愿，主动用不同的形式来组织手中的信息