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高校教材配套资源建设 现在多高校教材配套资源建设数教师选择教材时都会优先考虑配有电子课件及电子教案等资源的教材，高校教材配套资源建设为应对这种需求，不少的教材在封面上直接印出“免费赠送电子教案”等类似高校教材配套资源建设的醒目标志。但据笔者日常所见，不少出版人并未注意过电子课件与高校教材配套资源建设电子教案两者是有区别的，部分年轻的作者也未注意这个问题，因此图书上的高校教材配套资源建设标志提示内容经常与实际提供的内容不相符。这个问题虽然并不是严重的高校教材配套资源建设错误，但作为“育人”为目标的教材来说，出现这种错误则还是不应该的。高校教材配套资源建设br　　本文试图在解释电子课件与电子教案之间的区别后，浅显高校教材配套资源建设的探讨一下各种教材配套资源的特点或特性，以期为今后的高校教材建设尽一高校教材配套资源建设点微薄之力。br　　我们先来看一下教案和课件的定义。b高校教材配套资源建设r　　教案：(a teaching plan; a lesson高校教材配套资源建设 plan)教师在授课前准备的教学方案，内容包括教学目的、时间高校教材配套资源建设、方法、步骤、检查以及教学的组织等。br　　课件：(Cour高校教材配套资源建设seware)一种辅助性的教学工具，利用计算机将授课内容的文高校教材配套资源建设字、图形等制作成多媒体等形式，可以在课堂上演示。*br　　看到高校教材配套资源建设以上定义，估计读者都已明白它们的区别。教案是“教学方案”的简称，也有高校教材配套资源建设称之为“教学计划”的；电子教案则是将手写的教案录成电子稿，方便复高校教材配套资源建设制与修改。课件则是一种方便教师授课的工具，因通常是由计算机软高校教材配套资源建设件制作而成，故而常叫“电子课件”。它们两者之间差异是明显的。高校教材配套资源建设br　　课件及教案都属教材的配套资源，教材的配套资源在教师选择教材高校教材配套资源建设的因素中占据极重要的地位，图1及图2是笔者组织的《关于科技类高校高校教材配套资源建设教师选择教材倾向性调查的报告》中的两项结论。从图1中我们可以看到，高校教材配套资源建设配套资源远较规划、获奖等因素对教师选择教材的影响要大。br　高校教材配套资源建设　br　　现在大部分教材仅是配有电子课件，从图2中我们看到，教师高校教材配套资源建设对教材配套资源的需求是多种多样的，教 材仅配电子课件是不够的。高校教材配套资源建设至于教材应配套哪些辅助性的资源，我们可以先从教师的授课过程及学生的学高校教材配套资源建设习过程来分析。br　　br　　br　　1教师的授课高校教材配套资源建设过程及学生学习过程br　　br　　1.1教师的授课过程高校教材配套资源建设br　　教师的授课过程可以简单的归结为：备课－授课－课后答疑高校教材配套资源建设－批改作业－组织实习/实验－组织课程考试。br　　1.2学生的学高校教材配套资源建设习过程br　　学生的学习过程可以简单的归结为：预习－课堂学习高校教材配套资源建设－完成作业－参加实验/试验/实践－复习－参加课程考试。br高校教材配套资源建设　　br　　2高校教材应有的配套资源br　　br　　高校教材配套资源建设根据以上简述的学习过程，我们可以认为教师和学生均需要教材本身之外的高校教材配套资源建设配套资源，其中部分是相同的，部分是不同的，教师所需要的配套资源应该有高校教材配套资源建设：教案、教材之外的案例等备课素材、课件、图表源代码等素材、习题集高校教材配套资源建设及答案、试题库及答案。br　　学生需要的配套资源应该有：高校教材配套资源建设课程学习指导(含实验/试验/实践指导)、部分源代码或素材、学习高校教材配套资源建设软件。br　　现在部分优秀图书配套资源甚为丰富，有的配有教学用书高校教材配套资源建设，而将教材划为学生用书；另有一些优秀教材将教材之外的配套资源划为高校教材配套资源建设公开的“学习资源包”及只提供给教师的“教学资源包”，这种方法很好，高校教材配套资源建设笔者认为此种方法通常较为合适，但具体到每种书可以有不同的划分方高校教材配套资源建设法，大一统是不可取的。br　　3教材配套资源应有的特点或特性b高校教材配套资源建设r　　br　　下面简单叙述各种配套资源应有的特点或特性高校教材配套资源建设。br　　br　　(1) 可编辑的电子教案。教师可以拿来将高校教材配套资源建设其改为自己可用的教案，帮助其缩短备课时间。同时，优秀的教案会对高校教材配套资源建设年轻教师的教学起很好的指导作用，从而减少因教学经验不足而走的弯路高校教材配套资源建设。于润伟老师的《通信工程原理》配套资源中就有完整的教案和课件高校教材配套资源建设，可供参考。br　　(2) 充足的案例及备课