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高效教务管理系统 P由于上课统一时间为14天，所以，可能会出现同一门课集中几天高效教务管理系统 上完，其他时间没有课，这样会失去教学意义，解决方法是，我们对个高效教务管理系统 门科目顺序排课，每个科目多次分配，也就是说，对于一门科目课程，一大高效教务管理系统 周上多次，但是我们在排这门课目课程时，一次性把这门课派完，当高效教务管理系统 给一个科目排课时，当这门课时正因为教学计划表是由人工而订的，对某一门高效教务管理系统 科目来说，对应授课教师的教研室不可能不把教师和学生情况做以分析，不高效教务管理系统 能出现某一科目上课人数相对少，但是授课教师人数相对多的情况，高效教务管理系统 那会浪费教师资源，所以分析教学计划表teaching plan表高效教务管理系统 ，教师和学生的关系是恰好对应 ，没有/P PBR高效教务管理系统 学生问题了，因为教研室已经为学生做好了计划，那么，教学资源问高效教务管理系统 题就剩下教室、教师的问题。虽然教师已经由人工分配完毕，但是，却需要教高效教务管理系统 师上课的时间，如果教师相距授课地点很远，那么时间问题更为重要，关高效教务管理系统 系有两种：第一，就是教室不足，如果判断教学资源紧张，会完不成高效教务管理系统 教学任务，就移动学生去临近校区上课；如果教学资源不紧张，就需要高效教务管理系统 等其他时间上课完成教学任务。第二，教师远距离上课问题，我们把高效教务管理系统 教师、教室、学生等问题再以下讨论。BR需要把表转化为计算机便高效教务管理系统 于操作的数据库，根据教学计划关系表，我们/P PBR高效教务管理系统 把其中的授课教师编号和学习该科目专业项设为‘char’型，如果一高效教务管理系统 课程科目需要多个不同类型的教室和多个相关科目的教师，就在该项中用符号高效教务管理系统 分隔开，我们在对数据操作的时候，对‘char’型数据虽然简单高效教务管理系统 ，但是却会造成数据混乱，每一次都要对数据进行判断，增加数据库开销，所高效教务管理系统 以我们把‘char’型数据的每一项从teaching plan高效教务管理系统 （教学计划）表中分离出来，对应每条依次放入到course pl高效教务管理系统 an blank(课程任务)表的各项中，我们在排课时对cour高效教务管理系统 se plan blank(课程任务)表中的数据进行操作，分配上课高效教务管理系统 时间、上课地点等等，当对course plan blank(课程任间高效教务管理系统 确定后，如果把这门课时间在weeks项加上7，复制/P P高效教务管理系统 同样内容到该项，判断上课次数是否和规定的上课次数是否相同，如高效教务管理系统 果上课次数大于学校规定的上课次数，删除该项，如果上课次数不大于学高效教务管理系统 校规定上课次数，那么把weeks项加上2，找到教师和教室都符合上课高效教务管理系统 条件的时间上课，如果上课条件不符合，可以向后推移一天或几天（星期天除高效教务管理系统 外），重新找符合上课条件的教室和原来上课的教师，这和就省去很多时高效教务管理系统 间、教师等方面冲突的麻烦。BR学校根据自己的教学资源情况高效教务管理系统 ，制订教学计划表，因为开课任务书是由各教研室根据自己校区的教学高效教务管理系统 资源情况而，也就是说，系统数据库被各专业自行维护更改，而不是统一由教高效教务管理系统 务处更改，减少数据库维护的难度和工作量，同时，由于这一部分由人工高效教务管理系统 维护，大大减少了系统的开销。BR务)表的数据分配时间、教室完毕高效教务管理系统 ，再把course plan blank(课程任务)表的数据转高效教务管理系统 换到course form（课程）表，对应一个科目需要的所有教师和所高效教务管理系统 有类型的教师全部分配到对应的teachernumber和 p高效教务管理系统 rofessionnumber项中，同时把course plan 高效教务管理系统 blank(课程任务)表中的day和times项中的数据转换成高效教务管理系统 规范的上课时间，放入到course form（课程）表中，时间转高效教务管理系统 换对应表如下：BR/Pbr / br高效教务管理系统 p操作系统的教学网站目前的针对对象是教师和学生。以前，我们的教学主要是通过面对面的讲授。这样，有很多优势：教师可以与学生直接交流。但是也有许多不尽人意的地方：课堂教学很大程度上受到时间和空间的限制。浪费了教学资源同时对于学生的进一步的学社会资源共享性br / 教育部长陈至立在《面向21世纪教育振兴计划》一文中指出：quot;现代远程教育工程quot;，是在我国的教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施。br / 2.2网站的流程习具有一定的局限性[2]