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高职信息安全专业人才培养模式的研究 摘要：高职信息安全专业人才培养模式的研究高职信息安全教育是填补我国信息安全人才不足的一个重要途径。高职信息安高职信息安全专业人才培养模式的研究全的人才培养与传统高校信息安全专业教育模式应有所区别。本文以高职信息安全专业人才培养模式的研究高职教育的理念通过对高职院校信息安全教学的现状分析，就如何在高职高职信息安全专业人才培养模式的研究院校加强信息安全专业建设，建立科学的人才培养模式的方法进行了研高职信息安全专业人才培养模式的研究究和讨论。br　　关键词：信息安全；课程体系；模块化；项高职信息安全专业人才培养模式的研究目教学；“双主”教学br　　　　　　br　　1引言br高职信息安全专业人才培养模式的研究　　br　　信息安全是一门新兴学科，是以信息科学技术为基高职信息安全专业人才培养模式的研究础，随着社会对信息技术的需求增加而发展起来的。在很多高职院校，高职信息安全专业人才培养模式的研究对于该专业的教学都处于起步摸索阶段，还未完全形成一套行之有效的培养高职信息安全专业人才培养模式的研究模式和体系，大多是照搬高校模式，这样就违背了高职教育培养技能型高职信息安全专业人才培养模式的研究应用人才这一总体目标要求。我们应认真地开展市场调研，根据经济、社会的高职信息安全专业人才培养模式的研究发展需要和就业状况以及本校的实际来确定教学目的和任务，并按照高职信息安全专业人才培养模式的研究职业资格标准的要求，围绕培养信息安全能力对教学内容和教学计划作高职信息安全专业人才培养模式的研究相应调整。作为以生产、管理、建设、服务第一线输送应用性、实用高职信息安全专业人才培养模式的研究型人才[1]为办学宗旨的高等职业院校，要适应经济建设和社会发展求，高职信息安全专业人才培养模式的研究培养有一定的理论基础、较强的创新能力和扎实的实践动手能力的应高职信息安全专业人才培养模式的研究用型人才，建立以基本素质和技术应用能力培养为特征的教学新体系。高职信息安全专业人才培养模式的研究而信息安全专业教学在这一基础上，应建立起更加细化和有特色的培养模高职信息安全专业人才培养模式的研究式。br　　br　　2高职信息安全人才培养目标br　　高职信息安全专业人才培养模式的研究br　　以培养学生工作能力、技能为核心目标，知识的掌握应服务于能高职信息安全专业人才培养模式的研究力的建构。所谓工作能力，应当是一种对职业世界的理解和认同，对高职信息安全专业人才培养模式的研究职业任务的认识和把握，对职业活动的控制与操作能力。br　　根据以高职信息安全专业人才培养模式的研究上目标，我们可以这样理解：高职信息安全专业培养德、智、体全面发展高职信息安全专业人才培养模式的研究、具有良好素质和良好的职业道德、文化基础和计算机专业基础理论，掌握计高职信息安全专业人才培养模式的研究算机网络侦查与信息安全管理等相关技能和一定理论知识，具有较强的高职信息安全专业人才培养模式的研究计算机应用能力，能胜任行政机关和各级企事业单位计算机网络管理与维高职信息安全专业人才培养模式的研究护、信息安全管理工作的应用型人才。该专业主要面向行政机关、各高职信息安全专业人才培养模式的研究类经济管理部门及工商企业、网络公司、金融、保险、海关等单位的网络管高职信息安全专业人才培养模式的研究理中心、计算机信息中心和其他计算机信息安全部门从事计算机信息管理与维高职信息安全专业人才培养模式的研究护、网络和网站建设与维护、信息安全设备维护和数据库系统的维护高职信息安全专业人才培养模式的研究等技术工作和信息安全管理工作。br　　br　　3信息安全专业高职信息安全专业人才培养模式的研究课程体系设置br　　br　　确定培养目标和任务后，首先应高职信息安全专业人才培养模式的研究在该专业课程设置上，积极探索，大胆改革，即要遵循高等教育共同的教育规高职信息安全专业人才培养模式的研究律，又必须体现高职的特点，走出一条有自己特色的办学之路。b高职信息安全专业人才培养模式的研究r　　3.1 高职信息安全专业课程设置要求br　　(1) 课程高职信息安全专业人才培养模式的研究体系设置必须与岗位群的工作任务相匹配，以典型应用技术为主线(打高职信息安全专业人才培养模式的研究破按学科边界设置课程的传统技术路径)。整个课程体系应以项目课程为主高职信息安全专业人才培养模式的研究体，按照从实践到理论的顺序编排课程，围绕职业能力的形成组织课程内高职信息安全专业人才培养模式的研究容，以工作任务为中心来整合相应的知识、技能和态度，实现课程理论高职信息安全专业人才培养模式的研究与工作实践的统一，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，逐步实现从高职信息安全专业人才培养模式的研究学习者到工作者的