[高中生物教学资料]2011届高考第一轮单元验收试题14.docVIP

2010—2011学年度上学期高三一轮复习 生物单元验收试题（8）【新人教】 命题范围：必修三第4--6章 第卷为选择题，共分；第卷为非选择题共分。满分100分，考试时间为90分钟。第Ⅰ卷（选择题，共分）一、选择题：本卷共2小题，每小题2分，共分，每小题只有一个选项最符合题意。1．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏大的是 A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落 B．用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内细胞 C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样 D．探究土壤中小动物类群丰富度时仅用肉眼对小动物进行观察和分类2．下列不是在群落水平上研究的是 A．紫金山的鸢每年新增的个体数 B．溱湖湿地公园有多少个种群 C．武夷山常绿阔叶林中的优势种 D．根瘤菌和豆科植物之间的关系 3．下列有关初生演替和次生演替的叙述中，正确的是 A．初生演替速度缓慢，次生演替速度较快 B．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林 C．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显 D．冰川泥上进行的演替是初生演替，火山岩上进行的是次生演替 4．在由草、兔、狐组成的食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不包括 A．通过兔子细胞呼吸散失的能量 B．通过兔子的粪便流入到分解者体内的能量 C．流入到狐体内的能量 D．通过兔子的尸体流入到分解者体内的能量5．下图表示生态系统中碳循环的部分过程，有关说法错误的是 A．A是生产者，D是分解者 B．图中箭头可以表示碳元素的流动方向 C．①②③④过程中能量 D．图中ABCD代表的生物共同构成群落 6．下列关于生态系统信息的描述，正确的是 A．信息可以调节生物种间关系 B．信息只能沿食物链从低营养级向高营养级传递 C．生态系统的物理信息都来源于无机环境 D．植物只能感受生态系统中的化学信息．图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第20年时经调查该种群数量为200只，估算第10年该种群的数量约为 A．100只 B．200只 C．300只 D．400只 8．下右图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是 A．改善空间和资源条件有望使K值提高 B．bc段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率 C．c种群增长率，出生率于死亡率 D．比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率． A．种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位 B．一个种群中的个体在形态结构和生理功能等方面是完全相同的 C．一个种群中的全部基因构成该种群的基因库 D．在没有自然选择的情况下，种群的基因频率仍然可能发生改变 A将主要影响植物的存活能力和可食程度，植物存活能力与可食程度的关系如下表所示： 植物基因型 AA Aa aa 植物存活能力 强 弱 极弱 植物可食程度 高 低 极低 据此下列有关说法正确的是 （ ） A．AA的植物 B． C． D． 11．下列有关调查动物种群密度方法的叙述，正确的是 （ ） A．草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查 B．对于活动能力强，活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度 C．运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等，而与标记状况、年龄和性别无关 D．对农作物上的蚜虫，植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度 12． 13．利用泥浆生物反应器处理污染土壤是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，通过搅拌使污染物快速分解。由此推知，该反应器 A．存在着能量输入、传递、同化和散失的过程，系统内部能量守恒 B．可看作一个小型生态系统，能够实现物质和能量循环利用 C．加入的营养物质为微生物提供生长、繁殖所需的部分营养和能量来源 D．加入的微生物主要是厌氧型微生物，将有机物分解为酒精、CO2和乳酸 1．下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是①气候、食物、天敌和传染病都将影响到大熊猫的种群密度 ②在弃耕农田演替至森林过程中，物种丰富度和有机物总量均不断增加 ③农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统 ④与原相比，热带雨林抵抗力稳定性强、恢复力稳定性弱 A．①② B．①②③C．①③④ D．①②③④ 在某草原生态系统能量流动羊摄入能量为，粪中的能量为36％，呼吸散失的能量为48％，则 A．羊同化的能量为64% B．贮存在羊体内的能量为52% C．流向分解者的能量为16% D．由羊流向下一级的能量为64% A． B．利用昆虫信息素诱捕有害昆虫 C． D．播放集群信号录音招引鸟类 17．下列关于实验