学院（教学单位）中长期事业发展规划编制指导意见.docVIP

学院（教学单位）中长期事业发展规划编制指导意见 （2009-2020年） 为了更好地指导学院（教学单位）中长期事业发展规划编制工作，提高规划质量，增强规划的科学性和可操作性，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（征求意见稿）、《教育部 财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教办[2007]1号）》、《中医药创新发展规划纲要（2006-2020年）》、《国务院关于扶持和促进中医发展的若干意见》、《黄成惠书记在中共南京中医药大学第一次代表大会上的报告》、《南京中医药大学研究教学型大学核心指标体系（2009-2020年）》（讨论稿）等有关规定和文件，结合本校开展事业发展规划编制工作的实践，制定本指导意见。 学院（教学单位）中长期事业发展规划的主要任务 1．具体落实中共南京中医药大学第一次代表大会上提出建设“研究教学型”大学奋斗目标与任务。 2．明确本单位中长期的发展目标、类型定位、学科发展、办学层次与规模、服务面向。 3．对本单位学科、专业、学位点、师资等内涵建设工作做出统筹安排。 二、学院（教学单位）中长期事业发展规划编制的原则 1．科学合理，服务上位的原则。学院（教学单位）中长期事业发展规划的编制应根据本单位的资源特点、优势和社会经济发展的趋势，科学合理地确定规划的目标、任务和实施措施，提高规划编制的科技含量，增强规划的可操作性。同时，学院（教学单位）规划必须以学校事业发展规划为依据，下位规划必须服从上位规划，并与上位规划相衔接。 2．统筹规划，发展为先的原则。坚持学院（教学单位）规模、层次、结构、效益协调统一，树立发展为先的观念，强化发展意识，把握发展阶段，明确发展目标，转变发展方式。 3．实事求是，突出重点的原则。规划编制必须在对学院（教学单位）深入调查研究的基础上进行，对本学科、专业发展形势的判断、规划目标和任务的确定以及规划实施措施的制定必须切合实际，充分体现本单位的特点。规划安排要有所为，有所不为，突出本单位学科专业发展重点。 4．梯度设置，分类规划的原则。作为学院（教学单位）的中长期规划，目标、任务的确立，一定要梯度设置，顺势而上。对于多学科专业的学院（教学单位），要从本单位实际情况出发，与本单位学科专业师资发展水平相适应，对不同学科、专业分类指导，分别提出规划要求。 三、学院（教学单位）中长期事业发展规划的基本内容 （一）学院（教学单位）现状及发展形势 主要内容应包括：本单位学科专业师资状况与特点；所有学科专业在本学科专业、中医院校、本校中的地位与作用；客观分析本单位学科专业发展的有利条件和制约因素。 （二）规划的指导思想、目标与原则 1．指导思想 指导思想是贯穿规划的灵魂，鉴于各学院（教学单位）情况的差别，在学校建设“研究教学型”大学目标中的地位与作用不同，各单位的规划指导思想也应不同。 2．规划原则 坚持办学规模、结构、质量、效益协调统一；人才培养、科学研究、社会服务、国际合作交流的协调统一；改革、发展、稳定的协调统一是学校未来发展的基本准则，也是规划期内各单位必须遵循的普遍适用的准则。 各单位规划原则应根据本单位实际，处理办学规模与质量关系的准则；本科教育与研究生教育关系的准则；人才培养与科学研究关系的准则；基础研究与应用研究关系的准则；科学研究与服务社会关系的准则等。 3．规划总体目标 规划总体目标是指规划任务部署安排的主要事项，到规划目标期拟达到的状态、程度和水平，规划目标应简洁明了，突出重点，便于考核。 规划目标内容应包括：类型定位、层次定位（本、硕、博）、功能定位与办学规模，学科建设、师资队伍建设、专业建设、学位点建设等，根据各单位的不同情况，可以增加其它目标。 由于各学院（单位）发展的不平衡性，各单位在确定类型定位时要有梯度，如现阶段定位为“教学型”学院，到何时达到“教学研究型”学院？又到何时达到“研究教学型”学院？ 依据学校第一次党代会提出的办学规模是：维持全日制在校生规模为17000人（本科生12000人、研究生3000人、境外生2000人）；办学类型定位是：至2020建设成为研究教学型大学。学院（教学单位）的办学规模、类型定位必须在学校目标框架内，学校主干学科所在学院在类型定位上可比学校适度超前。 4．规划期 规划基期是2009年，规划目标期为2015年，规划展望期为2020年。 （三）规划主要任务与目标 规划任务是指实现规划目标而采取的行动，以及行动的方向。主要表述“做什么？怎么做”和“鼓励什么？限制什么？禁止什么？”。 各单位规划任务的内容一般要包括以下几部分： 1．学科建设 （1）学科建设的基本思路是：以重点学科建设为龙头，充分发挥重点学科的示范、带动作用，形成国家、部省、校级重点学科梯次联动，带动其他学科共同发展学科建设新局面，推动研究教学型中医药大学建设。 通过