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幼儿的智慧差异幼儿动作发展的重要性和差异性...幼儿的智慧差异幼儿的智慧差异与生俱来。由于智慧是一项综合的心理素质，幼儿的智慧 差异可以从以下几个方面来反映。遗传和经验性别差异文化和种族差异幼儿的智慧差异与生俱来。由于智慧是一项综合的心理素质，幼儿的智慧差异可以从以下几个方面来反映。 (1)幼儿的动作和行为方式的差异 皮亚杰认为，婴儿心理发展既不起源于先天的成熟，也不起源于后天的经验，而是起源于主体对于客体的动作，所以他认为动作是 幼儿的智慧差异与生俱来。由于智慧是一项综合的心理素质，幼儿的智慧差异可以从以下几个方面来反映。 ??? (1)幼儿的动作和行为方式的差异 ??? 皮亚杰认为，婴儿心理发展既不起源于先天的成熟，也不起源于后天的经验，而是起源于主体对于客体的动作，所以他认为“动作是婴儿认识结构的奠基石”和“智慧起源于动作”。精神分析专家认为动作渠道在情感发展中起关键作用，它能促进家庭内情感动态系统的不断构建与重组。心理学家认为早期动作的结果必然导致大脑感知运动控制系统的重组。可见，婴儿动作的发展状况如何对于婴儿整个心理发展都具有巨大的、全面的影响。例如，当婴儿开始学会爬行时，由于爬行是一种先前与母亲接触的不同行为方式，这种不同的行为方式开始给其亲子依恋关系带来某种功能性变化。有专门的研究证明，婴儿运动在婴儿社会交流能力发展中扮演极其重要的角色，动作的发展会诱导社会交流能力的发展。所以，说到幼儿的智慧差异，就必须关注幼儿的动作发展状况及其差异。 ??? 实际上，就每一个幼儿来说，动作发展是存在很大差异的。两个在其他方面相似的儿童学习走路的时间却可能很不相同，一个在10个月时就开始走，另一个到18个月才开始走，二者都属于正常范围。导致这种差异的因素是多方面的，一般归为三个方面：遗传和经验、性别差异以及文化和种族差异。 ??? ①遗传和经验：在幼儿的动作发展表现出重要特质，它充满整个发展心理学：遗传和经验共同促进发展。有几个例子可以说明这个问题。胖孩子显然比瘦孩子活动少，它可能引起胖孩子的运动技能不如瘦孩子发展得好。在这里，遗传可能引起原始的体重差异(当然，有些孩子越来越胖，也和食物有关)。在这个基础上，胖孩子一开始就动得少，学习、练习的机会自然也少，而瘦孩子则相反，这样造成了最终的动作技能差异。在一项实验研究中，实验者帮助新生儿训练行走反射，他们把新生儿举起来，让孩子的脚轻轻接触桌面，刺激他们“行走”。结果，这些孩子后来学习真正行走早于平均水平。显然，这种早期的练习经验促进了幼儿行走，但这种学习是建立在先天的行走反射基础之上的。这个例子同样说明，在动作技能发展中，遗传提供生物前提或发展的可能性，教育和经验促进或延缓发展的速度，将这种可能性变成了现实性。 ??? ②性别差异：有研究认为，在整个幼儿期，性别并不在能力方面表现差异，但有时在动作和活动中差异有所表现。在活动方面的性别差异，首先表现在男婴和女婴活动的兴趣不同。这种不同，不但表现在活动内容方面，也体现在运用大动作和精细动作方面。据观察，在幼儿期，男孩比女孩的动作量更大些，男孩更喜欢到室外去跑、跳；而女孩则喜欢呆在家中做一些精细动作，像观察妈妈的针线包等。这种差异也许是由于父母的不同鼓励，也许是由于儿童自己渴望模仿“正确”的性别行为。但无论如何不应当排除，这种差异是有遗传、生理差异基础的。活动方面的性别差异还表现在男婴和女婴动作的能力不同。一般来说，女孩更经常地表现出精细动作技能，她们通常可以比男孩较快、较少错误地建一座积木塔；女孩也更常表现出平衡和韵律方面的技能，像舞蹈等。男孩则在速度和力量方面超过女孩，他们在室外跑得更快，更喜欢玩打仗游戏等。 ??? 这种差异部分地由于在幼儿时期实践、学习的不同，部分地由于幼儿时期自我意识的发展，也由于不可否认的性别方面的生物学差异，虽然有时不很明显，但它是存在的。 ??? ③文化和种族差异：生理发展及动作发展也受到文化背景和种族的影响。例如，瑞典人的孩子出生时体重约为3．8千克，比出生在印度的孩子重40％，后者为2．3千克。美国黑人孩子的体重比白人孩子轻10％。我们中国儿童出生时的体重一般为3~3．5千克。这些差异的形成显然不是由于简单的营养或其他明显的健康问题。 ??? 随着幼儿的成长，根据他们生活的文化和社会氛围的不同，生理和动作的发展显示出更进一步的差异。一般地说，在非洲国家长大的孩子比在北美洲长大的孩子动作技能发展得好，这种差异特别表现在坐和走方面：非洲幼儿能做这两种动作比美国白人孩子早两个月。这种动作技能发展的早熟的原因尚不清楚，但至少某些差异是由于文化实践。 ??? 正因为上述的原因，使得动作发展有了个别的差异，也就使得个体心理世界特别是智慧的差异带来遗传学上的、文化学上的原因，使得人类的智慧除了具有遗传上的差别、性别