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学 习 读书学习的范例王海：读书成就跨界人生。 学习增长知识 学习可以更好地指导自己所从事的工作。（这是直接目的，人的能力的提高，关键的一个因素是学习），举例许振超。 学 习 学习增长智慧 学会正确的观察世界和社会，学会为人处事，例如用唯物论来指导工作，搞调查研究；物质与精神的辩证关系，观念的重要性；矛盾论看待人生和社会（分析改制问题，机遇与挑战问题，得与失问题）；用系统论处理局部和全局的关系，不因小失大；用过程论，接受新事物。 （智慧与身体的关系、身心愉快） 学 习 学习陶冶性情，提高情操 金庸的选择；吴汝康“对生活的最高要求与最低要求有书可读，有事可做”。 好的书籍是人生最好的朋友、是人生的明灯、是人生的最高享受。 学 习 结论： 读好书，做好事，当好人，心生欢喜，人事和谐，家庭和睦。人生幸福有意义。 时代 理想 敬业 学习 ---践行当代军人核心价值观 （2012年2月 问题： 1、什么是价值观？ 2、什么是当代军人核心价值观？ 价值观 价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言 ，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。 军人核心价值观 忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉。 2011年度践行当代革命军人核心价值观新闻人物：王明孝、司启富、庄仕华、阳鹏、杨永飞、邰忠利、严高鸿、李强、房萍、彭燕、廖平 价值观： “价值”这个普遍概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。 价值是主体需要与客体属性之间的效用关系 价值主体 价值评价 价值选择 价值分类 价值理想 价值创造 价值观念 社会主义核心价值观的内涵： 十七届六中全会《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》提出：坚持马克思主义指导地位，坚定中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立和践行社会主义荣辱观。 社会主义价值观念：在中国共产党领导之下，吸取人类所创造的一切优秀价值观念成果，反映最广大人民的共同需要和利益诉求的，具有中华民族特色的价值观念。 共同理想 社会主义核心价值体系内容 指导思想 民族和创新精神 荣辱观 马克思主义指导思想决定了社会主义核心价值体系的性质和方向，是社会主义核心价值体系的灵魂 民族精神是民族生存和发展的精神支撑  和不竭动力。 时代精神： 改革开放 ——发展与中国特色社会主义 科学发展观 ——全面、协调、可持续性发展 构建和谐社会 ——以人为本、包容性发展 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻 以服务人民为荣、以背离人民为耻 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻 以团结互助为荣、以损人利己为耻 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻 全面正确看待我国当前价值观建设现状： 主流：以人为本；积极进取；改革创新 负面：物欲横流；亲情淡漠；诚信缺失 举例：范跑跑事件；悦悦事件；郑筱萸事件；《非诚勿扰》中的经典语句 ；等等。 社会主义核心价值观建设工作中存在的问题 宣传上的形式主义； 心口不一；口是心非； 以文件落实文件，以口号落实口号。 时 代 当今我们中国处于有史以来最深刻、急剧的变革之中。 改革开放、工业化社会、市场经济体制，几千年之巨变，国富民强、太平盛世，但也充满着矛盾，物欲横流，陷阱很多。 这是一个充满光明和希望的时代，也是一个充满诱惑，容易使人沉沦的时代。 关键是要有对人生、金钱、工作等有正确的态度。 理 想 （一）人生意义与人生目标 何谓成功和幸福？ 金钱和地位都不等于幸福。从香港麦当劳大哥大到深圳许宗衡的人生经历给人们的启示。 人是要有精神的，精神使人高尚。 “人既然是精神，则他必须而且应该自视为佩得上最高尚的东西，切不可低估或小视他本身精神的伟大和力量。人有了这样的信心，没有什么东西会坚硬顽固到不对他展开”（黑格尔) “比钢铁还硬的是精神”（杨黎光） 理 想 精神的重要性及其例证 毛泽东说：人是要有一点精神的，无产阶级革命精神就是由这里头出来的。（锦州一个团住苹果园，没有