暑期教学工作会议发言稿.docVIP

暑期教学工作研讨会**********发言稿 一、质量工程建设情况及近3年建设规划 1、以培养符合社会需求的应用型人才为导向 **********学科专业的设置、建设与发展本着根据社会经济发展需要，本着紧跟科技发展的新趋势，几年来坚定执行独立学院的办学方针，与培养应用型人才的目标紧密结合，按照“优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需”的原则，我院确立了采矿工程、金属材料、电气工程及自动化等三个专业为学院首批重点建设专业，艺术设计、会计学、计算机科学与技术、电子信息工程、工程管理等5个专业为系级重点建设专业。对于确定为重点建设的专业，学院将在人才引进和教学经费划拨上给以重点支持，力争在尽可能短的时间内将这些专业建设成具有鲜明特色，在本学科中有一定影响，毕业生深受社会欢迎的强势专业点。 我院学科专业建设，围绕五个促进。促进专业设置与区域经济建设和社会发展的实际需要紧密结合，促进学院办学在质量、结构和效益的协调发展，促进人才培养模式、课程体系、教学内容、教学管理、教学方法和手段的整体改革；促进以培养“双师型”教师为重点的师资队伍建设；促进实验、实习设备的现代化建设，使实验、实习设备与生产同步。 2、抓好课程建设。为全面、深入推进大学英语教学改革，进一步提高大学生英语综合应用能力，我启动了大学英语自主学习中心网络平台建设，为大学生提供良好的英语学习环境和氛围，使之成为大学生进行自主学习和个性化学习的中心、大学英语语言教学测试与评价中心、大学英语资源开发中心和辅导答疑中心。整合专业核心课程是我院特色立校的根本，各系高度重视，从切实提高学生就业竞争力的实际出发，基于工作过程，以真实工作任务或社会产品为载体在充分发挥骨干教师、双师型教师作用的同时，认真听取行业专家的意见人才需求多样性和多变性+模块课程结构体系的人才培养模式。坚持产学研结合的培养途径，进一步“订单式”、“顶岗实习”等培养方式，实现人才培养模式的多样化。 该办法主要以教师教育教学过程中所取得的成绩为对象，主体是学院人才培养方案安排的教学工作。在进行教师教学工作业绩考核时，主要围绕教学工作量、教学效果、教学研究与改革等三个方面进行。其中，教学工作量主要包括由学校安排的、在人才培养方案内的教师讲授和辅导的课程和承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、学生竞赛、课外指导、毕业设计（论文）等）的工作量；教学效果主要包括教师在承担课程、实践性教学等方面的评价效果、指导学生获奖情况、在教书育人方面的奖惩情况，是学生评教、专家评教和同行评教等各方面的综合反应；教学改革与研究主要包括教师承担的教学建设与教学研究项目（含教学改革项目、课程建设项目、专业建设项目、教材建设项目、教学实验室（实习基地）建设项目、教学基地建设项目、教学团队等）、教学研究论文论著（教材）、教学改革与研究的奖励等。 教师教学工作业绩考核将成为我院教师年度考核的一个重要组成部分。学院成立专门的考核领导小组，领导小组由院有关领导、党政办、教务办、院教学评估与督导组及工会等部门主要负责人组成。领导小组的职责是：审定教师教学工作业绩考核结果，研究处理考核工作中出现的重大问题。各系成立系考核工作组，组长由系主任担任，教学副主任任副组长。系考核工作组的主要职责是：依据本办法对系全体专任教师进行教学工作业绩考核，学院管理岗位和学院中层领导且具有教师职称系列的机关部门人员的双肩挑教师参加相应系的考核。 教师教学工作业绩考核主要依据《********************教师本科教学工作业绩考核指标体系》及学院有关教学文件进行考核。教师教学工作业绩每学年考核一次，其中学生对教师课堂教学质量评价每学期进行一次。成绩将由学院职能部门记入教师本人业务档案，以作为教师评优、聘岗（含低职高聘）、晋升的重要依据。教师职称评定实行教学工作业绩一票否决制。 2、重新修订并推进实施《********************系级教学目标评价指标体系》 《系级教学目标管理指标体系》的制定是学院为推动教学工作规范化管理，促进各系在各教学环节和教学效果上看问题、找差距、比管理、上水平的重要举措。该指标体系共设10个一级指标、36个二级指标、52个三级指标，并从2007年起开展了系级评比工作，通过该体系的实施，使学院教学管理水平和教学质量跃上了一个新的台阶。该指标体系经过近两年的运行，收到了很好的成效，但随着高等教育形势的迅猛发展，部分指标已时过境迁，还有部分指标对教学导向的作用还有待加强和完善。经过全面酝酿和讨论，学院对《系级教学目标管理指标体系》进行了重新修订，旨在突出作好独立学院培养应用型人才的方向引导和各教学环节质量保障工作。 3、推进实施各专业师资建设规划工作 随着我院教学改革的不断深入，教师队伍建设的任务不仅十分紧迫且相当繁重。根据教育部《关于新时期加