高考备考专题讲座之文言文阅读.ppt

* * 古文阅读 高考备考专题讲座 2002年12月·北京 文言文阅读基本意识 高效务实的意识 ①注重文言实词的积累。 ②注重文言模式的训练。 ③注重确认整合相结合。 古文阅读·高考考查内容： 能阅读浅易的古代诗文。 浅易古文的标准 ⑴词汇为文言中的常用词与次常用词； ⑵语法结构为常见文言句式，一般性词类活用，典型的文言虚词用法； ⑶文章体裁是叙事形式； ⑷文章内容涉及的范围对古代文化背景知识的要求较少； ⑸文章的整体风格属于典范作品。 [例1·2001年高考卷·11] 对下列句子中黄色的词的解释，不正确的一项是 A.城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 拔石城（《廉颇蔺相如列传》） B. 齐人未附。 附：归附。 齐人勿附于秦（《六国论》） C.使老弱女子乘城。 乘：巡视。* 乘鄂渚以反顾兮（《涉江》） D.齐人追亡逐北。 北：指败逃者。 追亡逐北（《过秦论》） [例2·2001年高考卷·12] 下列各句中黄色的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是 A.乃纵反间于燕。* B. 实欲连兵南面而王齐。 C.而城中鼓噪从之。 D.燕军扰乱奔走。 注重 文言 实词 的 积累 ① [例3·2002年高考全国卷·11] 对下列句子中加点词语的解释正确的一项是 A.专以射为戏，竟死 [竟然因此而死] B.广之将兵，乏绝之处，见水 [将领和士兵] C.青欲上书报天子军曲折 [指行军的弯曲道路] D.广结发于匈奴大小七十余战 [指刚成年的时候] 何竟日默默在此[从头到尾] 彼所将中国人不过十五、六万[率领（军队）] 这件事里还有不少曲折[复杂的、不顺的情节] 结发同枕席[指刚成年的时候] 注重 文言 实词 的 积累 ① [例4·2002年高考全国卷·16] 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ⑴其李将军之谓也？ 　 ⑵及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 ★ ★ ★ ★ ⑵到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。 ⑴大概是说李将军的吧？ 或大概说的是李将军吧？ 注重 文言 实词 的 积累 ① [例5·2002年高考北京卷·16] 把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。 管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 ⑴吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。 ⑴我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘（或译“却使事情更加糟糕”），但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候 。 ⑵天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 ⑵人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才 。 注重 文言 实词 的 积累 ① 古文 翻译 训练 要点 1.文言实词 [例1·1994]每至哭踊，顿绝方苏。 每次到行丧礼边哭边跳时，总会困顿晕倒，许久方才苏醒。 [例2·1997]徒流及死，具有等差。 服劳役、流放直至死刑，都有等级次第。 [例3·1999]天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。 天保年间，苏琼的管界之内发大水，百姓遭了灾，粮食断绝的有一千多家。 古文 翻译 训练 要点 1.基本模式是单音节词变双音节词。 2.积累与根据上下文意推断相结合。 3.重点是古今异义词类活用通假字。 4.专用词语不译，一般词语译彻底。 注 意 要 点 古文 翻译 训练 要点 2.文言虚词 [例1·1995]今闻此言，故犹未也。 现在听到这话，才知道你还是没有懂。 [例2·1999]一身获罪，且活千室，何所怨乎？ 我一人获罪，将要使许多人家获救，还有什么可抱怨的呢？ [例3·2001]遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。 派遣使者向燕国军队商议投降的事情，燕军都欢呼万岁。 1.积累，普遍重温重点虚词的一般用法。 4.根据上下文和相关实词意义进行推断。 3.对句中的关键虚词要确译以体现句意。 注 意