2012年初级护师考试真题搭案.docVIP

“做中教，做中学”在中职教学中的应用 伊川县教师进修学校 王静琴 摘要：在做中学才是真学,在做中教才是真教，把求知、教学、做事和技能相结合是职业教育最大的特征。由于我校幼师班学生基本都是女生，数学抽象思维能力较弱，我将著名教育家陈鹤琴先生的教育方法论“做中教，做中学，做中求进步”应用在数学教学中，让学生通过自己动手做一做，通过运用形象思维帮助理解抽象的数学概念，通过挖掘课本中的“做”的知识, 培养学生“学”的兴趣。 关键词：“做中教” “做中学” 中职数学教学 2007年9月7日，温家宝总理在视察大连市轻工业学校时发表了关于职业教育“教、学、做”的重要讲话。温家宝总理在讲话中指出，“教、学、做”是一件事，在“做”中“教”才是真正的“教”，在“做”中“学”才是真正的“学”。温家宝总理的讲话，内涵深刻，概括精确，是对我国职业教育人才培养模式内涵的诠释，作为一名中等职业学校的教师，如何实施“做中学、做中教”人才培养模式，我简单的谈谈自己的一点拙见。 “做中、做中”的教育理念是一种体验教育。它强调的是在教学过程中，以学生为中心，强调学生的主体参与，突出交流沟通、理解与合作。使学生通过亲身体验，总结学习做人做事的基本道理，并通过实践转化为行为习惯。招收的学生大部分中考成绩，还有一部分是离校几年的社会青年，数学基础较差，这给数学教学带来很大困难。在教学中，学生面对具体的数学学习，会产生不同的心理障碍，他们不明白学习数学的目的，缺乏学习兴趣，在课程和内容面前害怕困难，产生畏怯心理。 “做中、做中”的教育理念是一种体验教育。它强调的是在教学过程中，以学生为中心，强调学生的主体参与，突出交流沟通、理解与合作。使学生通过亲身体验，总结学习做人做事的基本道理，并通过实践转化为行为习惯。招收的学生大部分中考成绩，还有一部分是离校几年的社会青年，数学基础较差，这给数学教学带来很大困难。在教学中，学生面对具体的数学学习，会产生不同的心理障碍，他们不明白学习数学的目的，缺乏学习兴趣，在课程和内容面前害怕困难，产生畏怯心理。