11-希望与失望-失落与悲哀.docVIP

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1.个体期望建立良好的人际关系，属于希望分期的( B ) A.一级水平 B.二级水平 C.三级水平 D.四级水平 2.个体逐步以理智面对丧失，组织悼念活动，内心恢复平静，属于悲哀过程中的( C ) A.震惊阶段 B.逐步认知阶段 C.修复重建阶段 D.抑郁接受阶段 3.一个人为了实现当科学家的梦想，坚持勤奋学习，体现了希望的( ) A.认知性 B.行为性 C.依附性 D.情景性 .悲哀在认知方面的反应表现为( ) A.痛苦、愤怒、焦虑 B.头疼、失眠 C.心不在焉、健忘 D.睹物思情、行为怪异 18．失落对个体的影响取决于(　　　) A．失落的可弥补性B．过去成功的经历 C．情感表达方式D．实现目标的途径 .某人为了实现当一名作家的梦想而坚持勤学苦练，体现了希望的（ ） A. B. 依附特征 C. 认知特征 D. 情景特征 18.个体逐步以理智面对失落，开始以社会所接受的方式表达内心的悲哀和感受，属于恩格尔悲哀学说的（ ） A. B. 震惊与猜疑阶段 C. 逐步认识阶段 D. 修复重建阶段 20.失落对个体的影响取决于( A ) A.失落的可弥补性 B.过去成功的经历 C.个体心理素质 D.实现目标的途径 18.鼓舞病人产生希望的途径是( ) A.淡化依恋情结