美术六年级第5-7课教案1.docVIP

第5课音乐会教学目标： 让学生理解一首诗、一幅画、一段音乐可以融入人生命的节奏，展现人类的情感。 教学重点、难点： 1、让学生理解线条、形状、色彩的不同排列与组合将产生不同的效果。 2、怎样将线条、形状、色彩的不同排列与组合更有艺术性。 教学准备： 有关资料、图片、音乐。 教学过程： 一、尝试作业 1．一段节奏有起伏变化的乐曲中，学生随意用纸简进行排列组合，表达对乐曲的感受。 2．学生交流，拼一拼，摆一摆，看一看，使学生在制作中感受创作的乐趣。 3．学生提出创作难点，解决本课的教学重点。运用什么方法来制作。 难点：纸筒怎样组合，才能既有起伏又美观? 怎样将纸筒黏合牢固? （ 录音机播放乐曲。） 二、方法指导 1．(1)基本形的制作：将方形纸卷成纸筒。 (2)把准备好的基本形摆一摆，摆出有秩序、有规律的变化。 (3)黏结方法、插接方法的演示。 2．小结制作步骤 (1)制作单体数个。 (2)根据一定的规律进行排列。 (3)黏结要牢固。 三、拓展思路 1．出示三组用硬纸板切割制作成的立体构成作品。 (1)一个基本形呈单一方向的反复排列。 (2)基本形像围棋盘一样呈上下左右方向反复排列。 (3)堆本形根据一定的数理比例的变化造成渐变的韵律感。 2．师：你觉得以上作品有什么相似之处?又有什么不同的地方呢? 3．小结：单体一致，但排列方式不同。 4．拆掉一个作品，让学生重新排列。 四、观赏教材 1．把教材中的七幅图片分到七个小组。分小组讨论交流对该作品的感受和理解。 2．学生评述。还可以让学生大胆根据自己的理解为该作品配上一段乐曲，哼一哼，感受艺术上的交融。 五、再次作业 1．播放《茉莉花》的乐曲，学生利用纸筒或纸片制作立体形，表达对音乐的感受。 六、评析作业 1．欣赏、评析作品。 2．学习迁移。谈谈自己在生活中的感悟，如：有节奏感、韵律感的场面和画面。多米诺骨牌，申奥会上的扇子舞，古人的书法等等。 3．学生谈谈自己的收获。 图片欣赏。 ? ? 第6课我来玩电脑(活动一) 教学目标： 1、了解电脑绘画是美术创作的一种形式，学习基本的电脑美术实用技巧，掌握绘图软件的基本用法，尝试运用不同的软件来表现独特的画面效果。2、培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。 教学重点、难点： 养成有序地制作的习惯。 教学准备： 电脑、图片、有关资料 教学过程： 一、欣赏导人 1．出示一张风景图片，然后展示通过 Photoshop处理过后的其他四种效果图片(色调变化、纹理变化、水彩变化、塑料化变化)，请学生通过点击放大欣赏。 2．问：这和原来的风景画有什么不同?想知道它们是怎么变化的吗? 3．其实运用我们手中的电脑和合适的软件，就可以轻松地达到这样的效果。 4．教师让学生选择最感兴趣的，当场示范怎么达到这样的效果。(一、打开Photoshop，二、打开图片，三、在色彩平衡中改变色调。) 5．小结：四个步骤，1分钟不到的时间，我们就可以把一张图片改变成我们所需要的色调和效果。这就是电脑美术的优势。想不想一起来试试呢? 6．那我们就一起来玩电脑吧!出示课题——《我来玩电脑》。 多媒体展示系统：教师演示Photoshop软件功能，了解基本工具 1．学习打开、保存、退出的基本方法。 2．介绍下拉菜单中“图像调整”和“滤镜”两个部分。 3．学习撤销操作的方法。撤销一步可以用快捷键Ctrl+z，撤销几步可以打开右边工具控制面板中的“历史记录”。把“历史记录”向上移动就可以了。“历史记录”可以清除鞠步记录。 二、尝试制作 1．选择一张图片，练习改成你喜欢的样子，并给新图片取一个名字。 2．展示给全班同学看看，通过什么方法改变的。 教学展示：可供选择的风景或静物图片。 三、游戏 1．找一找书上的两个机器人，它们哪些地方不一样?一共有ll处，你能用铅笔把它们标注出来吗? 2．请最快的同学上台来标记给大家看。 四、学习制作方法 1．小结：后图是经过了Photosh叩修改变成的。通过修改，我们也可以把一些图片改变得不一样。 2．学生讨论尝试方法：选取工具栏中的仿制图章工具．按住All键，点选图中需要复制的地方，然后放到另外的区域，按住鼠标移动进行复制． 3．学生尝试一个小图形，进行练习。 五、学生作业 1．教师出示一些图片，供学生选择进行修改制作。 2．将自己修改过的画面和原画面一起上传到教师电脑中的共享文件夹中。 六、游戏、评价 1．进行游戏：互相找找同学修改后的图片的区别。 2．说说你找到了哪些不一样的地方。谁修改得最精细。 ? ? 第6课我来玩电脑(活动二) 教学目标： 1、了解电脑绘画是美术创作的一种形式，学习基本的电脑美术实用技巧，掌握绘图软件的基本用法，尝试运用不同的软件来表现独特的画面效果。2、培养学生动手制作能力和创新意识，在自己