数电实验教案.docVIP

合 肥 学 院 2007至2008学年第 2 学期 《数字电路实验基础》 教 案 课程编码： 总学时／周学时： 16 / 2 开课时间： 2008 年 4 月 第 8周至第15周 授课年级、专业、班级： 06网络工程1、2 使用教材： 《数字电路实验基础》 系别/教研室： 双实中心/数电实验室 授课教师： 汤传明/聂涛 本课程教学目的和要求 本课程通过验证性实验使学生在实践层面上掌握基本的数字电子技术电路的工作原理和过程；并提高实践操作能力，通过综合应用性实验和设计性实验提高学生的应用能力和激发学生的创新思维。 使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养提高学生分析问题和解决问题的能力，为今后通过科学实验进行研究打好必要的基础。 本课程教学方法 教师讲授方式： 传授知识、训练科学思维方法和动手能力、培养学生解决问题的能力。 逐步采用多媒体教学技术： 利用Powerpoint软件制作多媒体课件、增加授课信息量、可及时补充更新化学学科发展的相关信息、图文并茂、生动形象、互动性强、课件发布于网上有助于学生预习、自学和复习。 学生创新精神和实践能力培养方法 学生在课程的学习中，通过对实验的观察、分析、研究和应用，使理论与实践紧密结合起来，达到巩固所学理论知识的目的，并使得学生对本课程及应用的方向有一个更全面的理解。实验课程是提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力的一个非常重要的教学环节，亦是提高学生自学能力的一个重要途径。 教材选用原则和特点 本实验教材采用同济大学出版社出版的21世纪电工电子试验系列教材《数字电路实验基础》，主编：崔葛瑾，考虑到在实施本系列教材的学生还处在低年级阶段，其所学和掌握的理论和实践知识的局限性，该教材在其内容和形式上都按照循序渐进的要求进行。该教材注重将数电技术的基础理论、知识点与实际应用结合，注重实验技能和实验方法的培养和训练。 考核方式 本实验采用百分制，平时实验成绩主要根据如下5个方面来考察学生实验完成的情况，即：预习成绩、实验态度、实践操作、实验记录和实验报告（实验预习10%，实验态度10%，实际操作20%，实验记录20%，实验报告40%）这5个方面记录成绩做为实验的平时成绩，它占综合成绩的60%，最后一次采用考试方式来考察学生对实验课程的掌握程度，它占综合成绩的40%。学生在实验课程完成后，该实验课程综合成绩=该实验课程的平均分值*60% +考试成绩的分值*40% 教学参考资料 《数字电路实验基础》 主编：崔葛瑾 对教案的分析总结 本教案是针对非电类学生进行电子技术实验而编写的。在实际教学过程中，将会遇到各种问题，教案的编写也将根据实际教学而不断地改进，使自已的实验教学工作不断得到提高。 2、教案扉页 3、按教学单元编写教案的格式 周 次 第8 周至第8 周 授课时间 2008年4月 章 节 名 称 熟悉THD-4型数字电路实验箱及基本门电路和常用仪器 授 课 方 式 理论课（ ）、实 验 课（ √ ） 上 机（ ）、其他方式（ ） 教学 时数 2学时 教学目的 和要求 了解该实验板各种组成结构，掌握TTL集成逻辑门主要参数的测试方法，学会验证TTL非门、与门、或门、与非门、或非门、异或门、与或非门的逻辑功能，及其主要参数的测试 教 学 重 点 难 点 重 点： 实验教学中所有重点在与学生对实验仪器的熟练掌握程度，对实验电路的认识，电路的连接与对电路的测试方法，最后要得出实验结论。 难点： 在于TTL集成逻辑门电路的逻辑功能和主要参数测试。 教 学 方 法 选择以下方面：教师讲授（ ），课堂讨论（ √ ），多媒体教学（ ），当堂测验（ ），提问式教学（ ），实验（√ ）……。 选择其中几项，或补充其它方法。 讨 论 练 习 作 业 1、选择讨论题（）、练习题（）、实训题（√）…等方式巩固学生学习的知识。 2、安排作业见P 第 题。 3、讨论思考题。 教研室 主任 审批意见 教 学 后 记 教学内容要点 (可附另页) 由于内容量太大，教学内容写在备课笔记上。 周 次 第9 周至第9 周 授课时间 2008年4月 章 节 名 称 用小规模集成电路进行组合逻辑电路的设计 授 课 方 式 理论课（ ）、实 验 课（ √ ） 上 机（