高考数学必备秘笈--难点函数方程思想.pdf

函数方程思想 函数与方程思想是最重要的一种数学思想，高考中所占比重较大，综合知识多、题型多、应用技巧多.函数 思想简单，即将所研究的问题借助建立函数关系式亦或构造中间函数，结合初等函数的图象与性质，加以分析、 转化、解决有关求值、解（证）不等式、解方程以及讨论参数的取值范围等问题；方程思想即将问题中的数量关 系运用数学语言转化为方程模型加以解决. ●难点磁场 2x x 2 1（. ★★★★★）关于x的不等式2·3 –3 +a–a–3＞0，当0≤x≤1时恒成立，则实数a的取值范围为 . R R 2.（★★★★★）对于函数 f x ，若存在 x ∈RR,使 f x x 成立，则称 x 为 f x 的不动点.已知函数 0 0 0 0 2 f x ax+ b+1 x+ b–1 a≠0 （1）若a 1,b –2时，求f x 的不动点； （2）若对任意实数b，函数f x 恒有两个相异的不动点，求a的取值范围； 1 （3）在（2）的条件下，若y f x 图象上A、B两点的横坐标是函数f x 的不动点，且A、B关于直线y kx+ 2 2a +1 对称，求b的最小值. ●案例探究? x?3 ［例1］已知函数f x logm x+3 1 若f x 的定义域为［α，β］，（β＞α＞0），判断f x 在定义域上的增减性，并加以说明； 2 当0＜m＜1时，使f x 的值域为［log ［m β–1 ］，log ［m α–1 ］］的定义域区间为［α,β］ β＞α m m ＞0 是否存在？请说明理由. 命题意图：本题重在考查函数的性质，方程思想的应用.属★★★★级题目. 知识依托：函数单调性的定义判断法；单调性的应用；方程根的分布；解不等式组. 错解分析：第 1 问中考生易忽视“α＞3”这一关键隐性条件；第 2 问中转化出的方程，不能认清其根的实 质特点，为两大于3的根. 技巧与方法：本题巧就巧在采用了等价转化的方法，借助函数方程思想，巧妙解题. x?3 解：（1） 0?x＜–3或x＞3. x+3 ∵f x 定义域为［α,β］,∴α＞3 x ?3 x ?3 6 x ? x 设β≥x＞x≥α，有 1 ? 2 1 2 0 1 2 x +3 x +3 x +3 x +3 1 2 1 2 当0＜m＜1时，f x 为减函数，当m＞1时，f x 为增函数. （2）若f x 在［α,β］上的值域为［log m β–1 ,log m α–1 ］ m m ∵0＜m＜1,f x 为减函数. ? β?3 f β log log m β?1 ? m m ? β+3 ∴? ?