教师资格《教育心理学》.pptVIP

7. 课堂教学环境包括课堂物理环境和课堂社会环境两个方面。 8. 教学策略的种类 （1）以教师为主导的教学策略 指导教学 （2）以学生为中心的教学策略 发现学习 情境学习 合作学习 （3）个别化教学策略 程序教学 计算机辅助教学 掌握学习 第十三章 课堂管理 1.课堂管理 就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。 2.影响课堂管理的因素： （1）教师的领导风格 参与式领导 监督式领导 （2）班级规模 （3）班级性质 （4）对教师的期望 3. 群体：指人们以一定方式的共同活动为基础而结和起来的联合体。 课堂群体可分为正式群体与非正式群体。 群体动力 就是群体凝聚力、群体规范、课堂气氛、群体成员的人际关系影响着群体与成员个人行为发展变化的力量的总和。 群体动力的表现 （1）群体凝聚力 （2）群体规范 （3）课堂气氛 （4）课堂里的人际交往与人际关系 吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。 4. 根据课堂纪律形成的原因，可将课堂纪律分成四种类型： 教师促成的纪律 集体促成的纪律