PHOTOSHOP说课稿.ppt

Photoshop处理图片 任课教师：王倩 2011年9月 说课提纲 教学目标 教学重、难点 教学方法 学习方法 “自主探究、任务引领，互助合作”的学习方法。 让学生在做中学，手、脑、口并用，循序渐进 的掌握技能 创设情境引出课题 同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束，马上又要迎来我们祖国的生日──国庆节，假期当中，你们有没有去旅游啊？比如到北京看升旗？到桂林看山水？有？没有？为什么不去呢？是没时间，还是没钱，是不是正如一首歌中唱到的“我想去桂林呀我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间”，老师倒是不花钱，不费劲的旅游了一次，大家来欣赏欣赏我的照片吧！ 教学过程 提问：同学门在欣赏这些照片的同时有没有发现什 么问题呢？ 对了，这些都是我用PS合成的，Photoshop的功能很强大，而图片的合成只是它 的冰山一角，想不想自己也可以“免费”的去旅游一圈呢？ 选框工具——  套索工具——  魔棒工具—— 教学过程 教师将课堂还给学生，鼓励学生充分发挥自己想象力，学生在完成电子作品的过程中主动的构建出属于自己的知识体系，让学生有自己的得意制作， 教学过程 Company Logo 学情 分析 教学 目标 重点 难点 教法 学法 教学过程 学情分析 Photoshop的普及面比较广，对于职业学生来说可能有的学生以前系统学习过，有的简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异性比较大。?高一年级学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。所以教师应当尽力避免单纯介绍知识，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop。 知识目标 1、学会各种工具的使用 2、将工具的使用应用到实际的生活当中。 能力目标 1、培养学生综合应用的能力 2、激发学生的创作灵感 . 情感目标 培养学生的观察能力、审美能力 。从而增强他们的学习热情。 重点 工具箱中工具的综合使用 难点 设计有创新创意的完美的作品 情境 教学法 自主 探究法 协作 评比法 “演练——互动”协作教学模式 注重交流合作 做中教做中学 善学 会学 学会 乐学 准备素材，他山之石 5分钟 创设情境，引出课题 4分钟 自助课堂，创意设计 25分钟 魅力比拼，协作学习 8分钟 课堂总结，作业布置 3分钟 教中做，做中学，做中练 教学过程 教学过程 照片欣赏 创设情境引出课题 通过提问能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题，完成必要的知识准备，最大限度的调动他们的求知欲 。 教学过程 准备素材他山之石 生活照片 素材图库 作品欣赏 网络资源 创新设计 准备素材他山之石 知识的储备 ①新选区 ②添加到选区 ③从选区减去 ④与选区交叉 ① ② ③ ④ 自助课堂创意设计 教师巡回指导 收集学生作品， 并展示学生作品 通过评价和比较 构建知识体系 　 学生欣赏他人的作品 　 评价他人的作品或自评 　 总结知识点，扩展知识 　 推选选出好的作品 学生在欣赏其他同学的作品时候可以针对其作品的智慧、创意、视觉冲击等进行品凭。也可以在“你说我说”中发表自己的建议。学生在集体评价的比较中检查自身评价的信度和效度并从众人发言中学到更多的东西。 上传作品 魅力比拼协作学习 教学过程 1 本节课我做了什么作品？完成了多少？做的怎么样？ 2 本节课我从同学，从老师那里学到了什么知识？以后该如何去做？ 3 作业：课后可以搜索一些有关Photoshop的网站和教程，相互学习！ 课堂总结 布置作业 提出问题， 作品赏析 学生思考， 回答问题 知识汇总， 知识储备 布置任务， 指导提示 评价作品， 吸取经验 教学过程 教学反思