实验与探究题的解法.pptVIP

（一）与提出问题、建立假设得出结论有关的试题 例1、某研究性学习小组为探究科学问题， 设计了如下的探究实验： 　　在A、B、C、D四只小烧瓶中放入一 些物质（见表），然后装配成下图所示的 四套装置，每隔一段时间测量导管中水面 上升的高度。结果如下表所示： （表中所列数据为导管水面 上升的高度/mm） （1）如果请你为该探究活动拟标题，你的建议 是（写课题名称） 。 （2）通过实验得到的数据，可以得到的结论是：　　　 　　　　 　。 * 2.实验与探究题考查的三个层次： 一、考查探究中提出问题、建立假设和得出结论的能力 二、考查设计实验方案和实施实验的能力 三、考查解释科学探究结果和比较评价的能力 三、实验与探究题 1.科学探究的基本环节： 设计实验方案 提出问题 建立假设 得出结论 交流评价 进行实验 2.实验与探究题考查的三个层次： 一、考查探究中提出问题、建立假设和得出结论的能力 二、考查设计实验方案和实施实验的能力 三、考查解释科学探究结果和比较评价的能力 三、实验与探究题 1.科学探究的基本环节： 设计实验方案 提出问题 建立假设 得出结论 交流评价 进行实验 时间/h 0 1 2 3 4 A瓶（盛干燥铁丝） 0 0 0 0 0 B瓶（盛沾了食盐水的铁丝） 0 1.2 5.6 8.6 9.8 C瓶（盛沾了清水的铁丝） 0 0 0.8 2.0 3.5 D瓶（铁丝浸没在蒸馏水中） 0 0 0 0 0 探究铁丝生锈的条件 铁丝生锈与水份、氧气等物质有关 水面上升高度（毫米) 11．前段时间，我国猪肉价格上涨幅度较大，有关猪肉的一些问题也引起人们的格外关注。有资料显示，肉类新鲜程度的变化会引起pH发生相应变化，变化关系如下表：） 根据表格中的数据，你能够提出哪些问题？ 13．某机要室大门是 由电动机控制的，钥 匙(电路开关)分别由 两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。图中符 合要求的电路是 单把钥匙 无法打开 14．高铁酸钾（K2FeO4）是具有紫色光泽的微细结晶粉末：它的氧化性超过高锰酸钾，是一种集氧化、吸附、凝聚、杀菌的新型、高效的多功能水处理剂。干燥的高铁酸钾在198℃以下是稳定的，受热易分解为氧化铁、另一种金属氧化物和氧气。根据以上信息，提出一个与高铁酸钾有关的问题或假设： A．保存高铁酸钾时应如何保存？ B．高铁酸钾具有氧化性，可能与分解产生的氧气有关。 16． 过去人们一直对于光合作用产物O2的来源感到疑惑。科学家利用中子数不同的两种氧原子18O和16O标记水和二氧化碳分子中的氧原子，进行了如图实验。请你判断光合作用产生的O2来自 。 H2O 17．测试风速的仪器叫风速计，风速计由风叶和电流表构成。风速越大，风叶转速越大，电流表的读数也越大。对风速计的工作原理建立假设： ①风速计可能由电源、变阻器、电流表构成。 ② 风速计由风叶和电流表等构成，没有电源。 （二）关于实验方案的设计 例2小森同学在滴加FeCI3 溶液时，不小心把滴加FeCI3 溶液的滴管放入到盛“双氧水”(过氧化氢)的试剂瓶中，发现有大量的气泡产生。小森联想FeCI3 溶液能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他进行了探究。得出结论：FeCI3 溶液能作过氧化氢分解的催化剂。小森同学知道FeCI3溶液中含有H2O、Fe3+和CI-三种微粒，于是又做了三种猜想： 猜想1：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的H2O 猜想2：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的Fe3+ 猜想3：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的CI- 你认为最不可能的是那一种猜想,理由 是 。 请你对余下的两种猜想进行实验方案设计： 猜想1，过氧化氢溶液里有水分子 猜想2 正确 有大量气 泡冒出， 木条复燃 猜想3 错误 无 明 显现象 实验 结论 实验 现象 实验步骤 向盛有5ml 15%的H2O2溶液的试管中加入少量的HCI，然后把带火星的木条伸入试管中。 向盛有5ml 15%的H2O2 溶液的试管中加入少量 的硫酸铁溶液，然后 把带火星的木条伸入 试管中。 *