多媒体资源的整合和利用A.pptVIP

多媒体资源的整合和利用 讲解：杨卫东 主要内容 第一部分 远程资源的管理和应用 第一部分 多媒体技术和应用 第一部分 远程资源的管理和应用 一、卫星远程教育资源的分类 二、卫星远程教育资源的接收 三、国家远程教育工程采用的几种模式 四、农村中小学远程教育资源 五、农村党员干部远程教育资源 一、卫星远程教育资源的分类 卫星远程教育资源分类体系 二、卫星远程教育资源的接收 1、广播电视类节目的接收 2、IP数据类节目的接收 （1）远教IP数据接收系统 （2）通视DVB文件接收系统 （3）以泰文件接收系统 （1）远教IP数据接收系统软件 用途：主要接收“中小学远程教育资源”，即IP信息类节目的“扶贫教育信息”频道。此频道的PID值是B2，频道编号是CEBsat－I－2。 频道内容：基础教育、农业科技信息、气象、报刊等。 接收步骤：在系统软件启动后，其主界面的最上面蓝色标题栏上显示，远教IP数据接收系统软件的版本号V1.2 ；软件的授权使用截止日期；系统编号；在蓝色标题栏下方的“主频道”、“教育资源”、“系统升级”、“主页”等栏目为接收频道。（其中“主频道”主要播发控制信息；“教育资源”主要播发教学资源，“系统升级”包括有关系统升级方面的内容。）系统将自动接收下载本频道发送的所有节目内容。 远教IP数据接收系统对卫星远程教育资源节目的接收下载和管理 （2）通视DVB文件接收 通视DVB文件接收系统软件是一个具有最大可能的集成度的软件。 文件接收、文件浏览 MPEG4流媒体数据接收、MPEG4流媒体播放 卫星、电视台管理 文件删除、收藏（频道主页内容一般只备份3天的。即今天、昨天、前天的主页。过时系统将会自动删除。 ） 通视DVB文件接收系统软件主要接收的节目信息 接收、浏览MPEG4格式的数字视音频节目--流媒体节目 （3）以泰文件接收系统 以泰文件接收系统特点 1 速度快 2 适应性强 3 正确率高 4 操作简单 5 适用网络 以泰文件接收系统主要接收的节目 1、以泰文件接收系统软件接收的电子节目单信息是通过“CEBsat-I-0”频道播发的，它的PID值为“B0”，频道内容主要是“CEBsat播出的相关信息” 2、以泰文件接收系统软件主要接收的节目是IP数据节目中的课件类节目。 三、国家远程教育工程采用的几种模式 1、多媒体光盘教学播放点（模式一） 2、卫星教学收视点（模式二） 3、农村中学计算机网络信息站（模式三） 4、理想的远程教育环境：INTERNET+卫星电视+校园网 四、农村中小学远程教育资源 （一）农村中小学远程教育资源简介 l?、教育资源播出时间（小学部分） 2?、教育资源发送与接收 　　　西部中小学现代远程教育资源是通过卫星宽带网CEBsat-I-2频道发送的，其PID值为B2。用远教IP接收软件进行接收。每次接收一期的内容，一期是一周的课程，接收的资源默认存放到D盘上，在D盘上只保留最近三期的内容，其他内容系统自动删除，要保留全部内容，必须改变存放位置，或刻录光盘。 3、中小学现代远程教育资源主要内容 演示主页：小学版、中学版。 主要栏目：时事动态、课程资源、专题教育、教师发展、少年文化、为农服务等。 各栏目下又有子栏目 比如：课程资源包括有小学或初中各年级各学科的资源（每一课有教案示例、典型例题、媒体展示、探究活动、习题精选、扩展资料等栏目） （二）资源的存放结构 远教IP数据接收系统软件接收资源的存放结构 1、小学版目录结构 2、小学版课程资源的目录结构 语文为例 （三）资源的管理和应用 1 资源的管理 用户使用的资源目录必须和接收软件的存放目录要分开 资源的存放目录结构要条理清楚，目录名称要简单明了，并且与接收软件的存放目录名称有显而易见的逻辑关系。 用户要考虑用其他的介质保存资源。 使用一段时间后,D盘上的碎片很多，必须经常整理碎片，才能提高D 盘的利用率。 2.资源的整理 因为IP数据资源是不断更新的,其内容也是不断丰富的,所占用的空间的要求也日益增加.资源接收并保存到当地计算机后，资源管理员应根据教学需求整理这些资源. 方法一:保存刻录盘.将资源分类整理并刻录成光盘形式保存 步骤 建立目录结构 从预制模块复制） 按期-年级-科分别将课程资源移动到该目录结构中。 合理组织资源，对各科进行刻盘，刻盘容量最大不超过700M（对每张光盘编制光盘说明，格式参考预制模块）。 方法二:将资源保存在专门的资源服务器上,建立自己学校的校园网,实现资源共享. 4.资源的查找方法: IP教育资源被接收下来并经过资源管理员整理后,要供学校相关教师进行查询和使用,他们呢来查询这些资源的方式可以有以下两种: 直接使用树型结构在硬盘上查找. 或利用光盘说明查找