2011年哈尔滨市中考化学试题.docVIP

2011年哈尔滨市中考化学试题 阅卷分析报告 2011年中考化学试题坚持以学生发展为本，从学生的学习兴趣出发，尊重爱护学生，关心其感受，关注其生存意识、生活方式和学习能力，培养学生分析问题和解决问题的方法，激发学生的学习主动性和创新意识，促进学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活和形成科学价值的过程。 试题以《新课程标准》的基本理念为指导思想，以《2011年考试说明》为依据，以教材为重点，突出基础性、体现科学性、适应时代性、创设情景性和注重创新性，既考核学生掌握知识和技能的程度，又注重评价学生科学探究能力和实践能力的水平，还关注学生的情感、态度与价值观方面的发展。 一、试题分析 1、试题格局分布 试题分为选择题和非选择题两大部分，选择题共15个小题占30分，约占总分的43 %，非选择题共10个题占40分，约占总分的57 %。其中填空题15分，约占总分的21．4 %，实验题15分，约占总分的21．4 %，计算题5分，约占总分的7．1 %，简答题5分，约占总分的7．1 %。试题按照《考试说明》要求为容易题，中等题，较难题，即5 ：3 ：2比例分布。其中容易题是对教材中的基础知识和基本技能的考查，同时也是学生比较熟悉和容易掌握的知识和技能，共35分约占总分的50 %。中等题是利用课程标准中的基础知识去解决和分析与化学有关的一些简单的实际问题，共21分约占总分的30 %。较难题注重考查知识形成的过程与方法，注重对学生创新意识和实践能力的考查，具有适当的开放性，共14分约占总分的20 %。2011年中考《考试说明》中共设计了71个知识点，中考试题考查了约65个知识点，知识覆盖率达到了92 %。试题的形成过程是源于平时的课堂教学和学生对基础知识和基本技能理解基础上，又赋予新的内涵，无论在改编和设计过程中都是从学生的实际出发，将理论和实践相结合，力争使每一名学生都能得到提高和发展。 2、试题的三大特点 2011年中考试题的第一大靓点就是关注学生在课堂学习中的学习过程和创新意识，注重培养学生分析、归纳、总结问题的能力。每一个题的设计，图文并茂，25个题中，有15个题配置了图片，图片选自教材，组合灵活，布局简洁，表达清晰，学生看了通俗易懂，轻松快乐。如30题微观模拟、31题实验设计、36题实验探究等题，穿插的图片代替了复杂的语言概括，便于学生在短时间内提取信息，分析问题，解决问题，使学生在轻松的环境中回答了问题。 2011年中考试题的第二大靓点就是将化学与生活紧密联系，体现了人性化。注意从学生已有的知识出发，让他们在熟悉生活情景中感受化学的重要性。了解化学与日常生活的密切联系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。如1题、28题、29题等，以宣化街高架桥、生活中使用的汽车、人们平时吃的玉米为内容，考核了一些相关的化学知识，使学生在亲身的体验中，获得了知识，充分体现了化学的生活性。 2011年中考试题的第三大靓点就是注重知识的灵活性和开放性。考查的内容不是知识的重复和死记硬背，更关注的是学生在掌握知识的基础上如何灵活运用知识去解决实际问题的能力，从而为学生的思维打开了一片天空。如32题给出一些灭火的方法，让学生从灭火的原理进行分类，学生可以从三个不同角度进行解答，34题给出一幅图片，学生可以根据平时学过的水的知识联系实际进行回答，这些都充分体现了学生不是死记硬背书本上的知识，而是灵活运用书本上的知识去解决实际问题，体现了试题的开放性。 3、试题对教学导向 （1）试题注重基础知识和基本技能的考查 知识与技能是化学试题考查的核心内容。义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性。试题从学生的实际出发，提供给学生最基本的知识、技能和方法。创设生动多样的科学探究和实验活动的情景，培养学生运用化学知识科学地解决一些生活中的简单问题。如1题、2题、3题、4题、5题、7题、8题、12题、13题、29题、30题、32题、34题等，都是源自教材中的最基本的知识和技能，这些知识的应用为学生今后学好化学奠定了良好的基础，因此教师应引导学生立足于教材，将理论与实践相结合，使学生真正利用所学知识去解决实际问题。 （2）试题注重学生能力的培养 学生能力的培养和提高要依靠平时课堂教学中的点滴积累，要依靠教师平时对学生的严格要求和精心训练，使学生在学习与实践、探究与合作、领悟与反思中，学会科学的思维方式，形成科学的学习方法，从而达到综合能力的提高。 ①观察分析的能力 如7题，通过一幅图片来观察每种原子的个数，从而确定物质的化学式，经分析最后得出正确答案。如33题，通过观察气球大小变化，经分析得出气球大小不同的原因。这些都有利于提高学生的观察分析能力。 ②分类分析的能力 如33题，根据一些灭火事例，让学