心理实验研究的科学理念.pptVIP

心理实验研究的科学理念 一、科学研究的标准 二、科学研究的前提 三、科学研究的假设 四、科学研究的任务 心理现象是地球上最美丽的花朵，是大自然母亲的骄子。 心理学属于研究心理和行为规律的科学。心理学家总试图理解人类与动物心理和行为的各个方面，他们所关心的研究对象与生物学家、物理学家一样，都是自然界的一部分。心理学家与所有科学家一样，都是一群对未知世界充满好奇且不知疲倦的探索者。他们把探索活动始终贯穿在自己的研究工作中。 那么，科学家做科学研究是否就是一件索然无味、循规蹈矩的苦差事呢？心理学家做心理研究是否就像算命先生那样专门来揣测人的心思，甚至故弄玄虚呢？ 事实上，自然界总是充满着非常神秘和不易被理解的现象，从事心理学的研究工作更是一件令人兴奋、充满创新和挑战的事业。 当然在这个过程中，更重要的还是要避免在选择研究课题、设计实验、实施研究以及解释研究结果时犯各种各样的错误。因为错误往往就像幽灵一样随时可能出现在研究过程的每一个环节。与其他科学家一样，心理学家要避免发生类似的错误而达到正确认识自然规律的目的，其根本的解决办法就是要在实验研究科学理念的指导下保证研究方法的正确性。 一、科学研究的标准 人们常说科学起源于“实验”；或者每当问及科学与非科学研究之间的差异时，往往会想起“实验”一词。尽管心理学家经常做实验，但也做一些不属于真正实验的研究。因此，科学研究总是包括“实验”和“非实验”两个方面。 任何一类研究可以采用不同的方式进行，但每一个具体的研究都必须有一个特定的“设计”。所谓研究设计，就是关于该研究的明确的执行方式，它包含许多成分，比如：所研究问题的设定，所采用的方法包括被试的特性、研究情境、观测方式，心理和行为成分的界定等。本书的多个章节会专门讨论研究设计的诸多细节。科学方法要求研究设计能够满足一定的原则标准，具体包括如下几个方面。 1. 经验性原则 科学研究的证据必须是基于经验的。人们通过经验认识自然，也就是通过自身的感觉、观察和探索活动来认识自然。 心理学家从微观的神经功能到宏观复杂的毕生行为，研究被试的所感、所想、所做，在科学研究中涉及的所有事实证据都应该是通过经验所获得的。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。离开了亲身的实践，任何科学家都无法从事科学研究，也无从获得新的科学知识。 2. 客观性原则 科学研究的对象必须是客观的。在生活中，人们经历了相同的事件，很可能会留下不同的印象，即“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。但对科学研究来说，却要求对心理和行为事件进行客观的观察，通过客观的测量，做到尽可能精确，同时排除研究者主观偏见的影响。 实际上，“横看”、“侧看”、“远看”、“近看”的过程就是对研究对象的一种客观的、精确的测量，而“成岭成峰”、“高高低低”则是主观的反映。当然对于心理现象的主体来讲虽然常带有主观性，但在进行科学研究时，一定要采用客观的标准。同时要求人们将自己的个人主观解释变得最小，而把研究结论尽可能地建立在特定情境下被试的客观反应上。 3. 系统性原则 一件产品的质量取决于生产工序各个环节的质量。科学研究所生产的知识要确保其正确性，完整系统的“生产工序”同样是十分重要的。因此，任何科学研究都必须是一项系统工程。所谓系统工程，就是在从事研究时应该采用有系统、有步骤、可操作的方式进行科学观察。 例如，若假设令人厌烦的广告导致观众更换频道，那么，在客观地定义和测量了“令人厌烦的广告”之后，就应该在“非常令人厌烦的”、“比较令人厌烦的”和“有趣的”三种广告出现的情况下观察观众的反应，这样才能决定“广告的有趣程度”是否为观众“更换频道”的可能原因。 此外，还要注意科学研究的创新性和系统性是不可分割的。在研究中，如果一项成果完全脱离了人类几千年来积累的系统的科学知识，那么这种所谓的“创新”是值得怀疑的，很可能就是伪科学或一场骗局。正如所谓“永动机”、“特异功能”等都难以纳入到已有的科学知识体系。 4. 控制性原则 实验研究的核心在于对变量的控制，离开了控制就谈不上实验。因此，实验研究必须是被控制的。因为自然界和人类的心理世界是如此复杂，所以必须简化研究情境以致于不被错综复杂的关系所误导。 在研究设计中，“控制”是指排除那些人们不感兴趣的、无关的但可能影响所要观察的心理指标的因素的过程。例如，在研究“是否广告越令人厌烦，观众转换频道的次数就越多”这个问题时，就要控制电视节目的无聊程度。总之，通过控制，可以创造一个因果关系清晰、操作定义完好的情境，以保证对所感兴趣的情境中被试的行为指标的观测。 二、科学研究的前提 尽管心理学脱胎于哲学，但它与哲学最大的区别在于前者采用科学的实证方法来认识世界，后者则采用思辨的概念化的方式来认识世界。 当人们面对纷繁复杂的自然界，特别是神秘、复杂而又模糊不清的心