《C语句程序设计》For语句教案.docVIP

教 案 开课单位：应用技术学院 课程名称：《C语句程序设计》For 语句 任课教师： 教材名称：C语句程序设计 ——2011-2012学年第二学期 授课 内容 For 语句 课时安排 20分钟 教学 目的 要求 1．知识目标：通过本节课的教学，让学生学习另一种循环语句—For语句，认识For语句与While 语句之间的联系和区别，掌握For语句的一般格式、特征和执行过程，并且通过本节课的学习能解决一些基本的循环问题。 2.能力目标：通过设置问题，提高学生分析问题的能力；通过讲练结合，培养学生解决问题的能力。 3.情感目标：培养学生认真、细致的学习态度；增强学生的求知欲和对C语言的热情和兴趣。 教学 重点 难点 重点：1）For 语句的一般格式 2）For 语句的执行过程 难点：对For语句的综合编程运用 教学 方法 手段 案例法 精讲多练法。教师精讲，学生多练。 教 学 内 容 提 纲 一、导入 　1、前两节课我们学习了while循环语句,相信大家对它们的基本格式和执行过程都已有所了解了，那么首先让我们来看一个例子，进行回顾一下。 　2、给出例子如下： 板书：　　Main int x 1; 表达式１ s 0; While x 100 表达式2 s s+x; x x+1; 表达式3 这是一个用while语句来完成的程序，主要完成1到100的累加和。对一个循环程序来说最关键的三个部分：循环变量的赋初值、控制循环条件、循环控制变量的更新。 二、新授课程 1）写出本节课要介绍的for语句 For 表达式1；表达式2；表达式3 语句； 板书：for语句的基本格式 让学生有个初步的认识和印象 2）掌握基本格式和各个表达式的功能和特征 For 表达式1；表达式2；表达式3 语句 板书：Main Main int x 1; 表达式１ int s 0,x; s 0; for x 1;x 100;x++ While x 100 表达式2 s s+x; s s+x; printf “%d”,s ; x x+1; 表达式3 printf “%d”,s ; 强调：for语句中的所有表达式和while语句中的表达式所完成的功能是相同的。 表达式1：循环变量的初始化 板书： 表达式2：循环条件 表达式3：更新循环控制变量 3）掌握：for语句的执行过程 给出流程图，根据结构特征对其执行过程进行讲解。 ① 首先第一步求解表达式1 ② 然后进入表达式2进行循环条件判断 ③ 如果条件为真则执行语句 ④ 再表达式3 ⑤ 返回②再次进行判断,如果条件为真则重复执行③④ ⑥ 如果条件为假则结束for循环，执行它的下一条语句。 板书：（注意画流程图） Main int x,sum 0; For x 10;x 1;x- 2 sum sum+x; printf %d”,sum ; 根据这个例子依照流程图进行讲解。 说明： 第一步: 执行 x 10; 第二步： 判断x 1? 第三步： 当为真则执行sum sum+x; 第四步： x—; 第五步：回到第二步如果为真，则重复执行3、4两个步骤。如果条件为假则跳出循环，执行语句 printf %d”,sum ; 板书：执行过程： 1）：x 10,sum 10 2 : x 8,sum 18 3 :x 6,sum 24 4 ;x 4,sum 28 5 :x 2,sum 30 6）：x 0,sum 30 X 0的时候结束循环； 4 ：举例加深：例题：从键盘输入10个字符，求出其中大写字母的个数？ 让同学上黑板做 代码：main int x 0