《C语言程序设计基础教程》之 C语言程序设计教案.docVIP

教 案 开课单位：应用技术学院 课程名称： C语言程序设计 专业年级： 计算机科学与技术 任课教师： 李娅玲 教材名称： 《C语言程序设计基础教程》 ——2011-2012学年第二学期 授课 内容 For语句 课时安排 20分钟 教学 目的 要求 通过本节20分钟的教学，让学生学习另一种循环语句——For语句，认识For语句与其他其他循环语句之间的区别，学会利用For语句解决基础的实际问题，掌握for语句的一般格式和执行过程。 教学 重点 难点 重点：For语句的一般格式；For语句的执行流程；For语句的使用 难点：For语句的使用 教学 方法 手段 课堂讲授，给出主要内容； 讲解其基本格式； 执行过程用流程图和例题用演示法和讲解法进行详细说明。 教 学 内 容 提 纲 for语句 1、知识回顾 问题一 while语句的语法格式？ while 表达式 语句； 问题二 while语句和do…while语句的区别？ while语句是先判断，再执行；而do…while是先执行，再判断。也就是说do…while的执行次数要比while多一次。 问题三 编写程序，求 1 + 2 + … + 10 的值。 2、导入 a、相信大家对它们的基本格式和执行过程和特征都了如指掌，首先让我们来看一个例子，进行回顾一下。 b、给出例子如下： #include “stdio.h” main int i 1; int sum 0; while i 10 sum sum+x; i i+1; printf “%d”,sum ; 这是一个用while语句来完成的程序，主要完成1-10的累加和，对于一个循环程序来说最关键的三部分：循环变量的赋初值、控制循环条件、循环控制变量的更新，上面的例子大家应该很 一、for语句的一般格式: for（表达式1；表达式2；表达式3） 语句； 说明： 表达式1 对循环变量进行初始化，只在循环开始时执行一次。 表达式2 判断循环是否继续进行，如果为真则继续执行，否则退出for语句。 表达式3 修改循环控制变量的值。 语句就是循环体，它是需要重复执行的部分。它可能是一条语句。也可以是用花括号括起来的语句组。 注意：for语句的3个表达式可以是任意有效的C 语言表达式，表达式之间用分号分隔。 二、for语句的执行过程是： 第1步：计算表达式1。 第2步：计算表达式2，如果结果为真，转第三步：如果为假，转第5步。 第3步：执行for下面的语句部分（循环体），执行完后转第4步。 第4步：计算表达式3，结束本次循环周期，转回第2步。 第5部：结束循环，执行for语句后续的语句。 例1 。 #include “stdio.h” main int num,sum,i; sum 0; for i 1;i 10;i++ scanf “%d”,num ; sum sum+num; printf “sum %d\n”,sum ; 作用：求10个任意整数的和S 例2、用for语句编写程序，求1+2+3+…+10的和。 #include “stdio.h” main int i; int sum 0; for i 1;i 10;i++ sum sum+i; printf %d ,sum ; 三、3种循环结构的比较： 1、 while和do while循环，只在while后的条件满足时运行循环。在循环体中包含使循环体趋于结束的语句（如i++）。for语句功能更强，凡while能完成的，用for都能实现。 2、用while和do while时，循环变量初始化的操作应在while和do while语句之前完成，而for语句可以在表达式中实现。 3、while和for中先判断，后执行。do while相反。 课外 学习 要求 1、编写求100！的积。 2、求任意n个实数中的最大值和最小值。 教学 后记 —4— —4— 结束 输入num i 1 sum sum+num Y 输出s 开始 N i i+1 i 10 sum 0 表达式3 Y N 语句 表达式2 表达式1 N 表达式3 语句 表达式2 Y 表达式1