杭州市卖鱼桥小学(制作保温杯).pptVIP

* 杭州市卖鱼桥小学（制作保温杯） 我们的第一次活动 湖墅 五（2）班 陈喆 今天我们进行了“科学探究”课程的第一次活动。 我被分到的第二小组，我们组的成员有：我，周天路，边佳蕙，李海林和金诚（今天没有来）。这次的任务是做一张小队海报。经过再三琢磨，我们决定：队名为探究小队，口号：向真理出发? 向目标前进 目标：在各项活动中学会团结互助，了解更多的知识！希望：能与同学们一起探究，一起成长！ 做完海报后，我们经过黄老师的指导，知道了怎样注册和登录“特酷学习网”。 卖鱼桥小学（制作保温杯） 五（2）班陈喆 今天，我们进行了制作保温杯的第一次活动。 我们先讨论了什么材料最能保温，然后再做实验验证。今天，我们一共带了五种材料，是玻璃杯，塑料杯，不锈钢杯，纸杯和陶瓷杯。 我们先去接了热水，然后测好初始温度，在每个杯子里放了50ml的热水，再把温度计放在水中，五分钟后，结果就出来了！ 这就是我们的实验结果： 15.8% 7.9 8 9 15 1 6.5 相差值 31 46 50 50 29.5 陶瓷杯 9.8% 4.9 5 4 10 3 2.5 相差值 34 51 55 48 33.5 纸杯 17.8% 8.9 9 11 17 6 1.5 相差值 30 44 48 45 34.5 不锈钢杯 14% 7 6 13 6 3 相差值 49 52 45 33 塑料杯 20.2% 10.1 16 7 15 6 6.5 相差值 23 48 50 45 29.5 玻璃杯 39 55 65 51 36 初始温度 百分比 平均相差值 五 四 三 二 一 杭州市卖鱼桥小学（制作保温杯）如何使杯子更保温？——陈喆 今天，我们进行了第三次实验。 我们组做的是纸杯的实验，我们分别是在无盖的情况，有盖的情况，加毛巾的情况，加毛巾又加盖子的情况，加泡沫的情况，两只杯子加一起的情况，和两只杯子加毛巾的情况，用这些保温措施进行了实验。 实验结果是两只杯子加毛巾这种方法降低的温度最少。其他组做出来的结果也是这样的。为什么加盖加毛巾的保温效果最好呢？我后来一直在想这个问题。 虽然说保温杯只能减缓物体温度的变化，而不能保持物体原来的温度不变。 一般市场上的保温杯原理是：不锈钢加上真空层作成的盛水的容器,顶部有盖,密封严实,真空绝热层能使装在内部的水等液体延缓散热,以达到保温的目的.。热力的传播有三种途径：辐射、对流和传递。保温杯内银色的杯胆能反射热水的辐射，杯胆和杯身的真空能阻断热力的传递，而不易传递热量的瓶子能阻止热对流 但是我们毕竟还没学到这些东西，我觉得可以先用我们已学到的和做实验中做到的来做一个简易的保温杯。我觉得可以采用真空或者填充慢导热物质如棉花而达到隔绝或者说减缓热量传递的办法，只不过是热能传导的方向不同而已，因此都是通用的。最后，我们做这些实验只是在做如何使杯子更保温，但是真正的保温杯，保温是一方面，还有许多另外的问题要解决。 一 二 三 科学探究 陈喆 海报 *