Unit7 Where教学设计.doc

牛津小学英语3 Unit7?Where? 教学设计 科目 英语 主备 王家宏 复备 新授课 教学内容 第1课时 学习 目标 1 能听懂,会说日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?并能作出相应的回答:It’s/She’s/He’s in /on …… 2能听懂、会说表示居室的词a kitchen, a study 以及短语in the fridge ,in the kitchen ,in the study . 3.能使用礼貌用语Excuse me 和Sorry . 当回答不知道物品在哪儿时要会说：Sorry， I don’t know. 重点,会说日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he? 并能作出相应的回答:It’s/she’s/he’s in/on… 难点,会说日常交际用语 I can’t find… 教学准备 1旅游小包和相关自制图片 2 磁带及录音机 教学流程 教·学复备 【目标导学】 1. 师生自由谈话: ①T: Class begins. S: Stand up. T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Mr./Miss XX. T: How are you, boys and girls. S: Fine, thank you. And you? T: I am fine, too. ②指着远处桌上的stapler问：What’s that on the desk? 指着手里盒子里的stapler问：What’s this in the box? ③指着学生的文具用品问 T: Excuse me. What’s this on/in the pencil box? S: It’s a ruler. T: Is this your ruler? S: Yes, it is. T: How nice! S: Thank you. ④（课前旅行包放在教室前靠墙角的椅子上） T: Let’s go to the park. S: Great! But how? T: By bike. S：OK， let’s go. T: Wait! My bag! I can’t find my bag. Where’s my bag?(教师焦急地做手势问) S: It’s on the chair. (学生指着墙边椅子上的包) Here you are. T: Thank you. ⑤揭示目标：今天我们就来学习 Unit 7 Where? *where’s --- Where’s my bag? (看老师嘴形,跟老师发音,开火车跟读) *---Where’s the book/pencil/…?(教师和学生先示范造句,然后学生造句,合作对话练习) S: Where’s the book? T: It’s on /in the desk? Work in pairs and act 【自主学习】 自己试读A对话，结合图意理解句意 学生两两合作试读对话。 【预习检查】逐幅图检查学生认读对话情况，弄清学生会读哪些词句，教师及时在黑板上板书关键词句：如 cant’ find （不能找到=找不到） she Where’s he ? the cake camera It’s in kitchen. on the fridge. (如果不知道) Sorry, I don’t know. study. 【引领学习】 A:谈论物品 先出示蛋糕，Look, what’s this?学生答：It’s a cake. Yes, it’s a cake. Where’s the cake? 引导学生答：it’s in the fridge. Very good. Read after me. 3． 教词和诗 T: Now, boys and girls, let’s say a rhyme <Where>. Read after me: where(教授单词where) T: Now, let’s learn a new chant. Listen.(教师播放节奏，自己说歌谣) 4. 教师：“Where? Where? Where’s the cake? (教师先耸耸肩，然后指着图片蛋糕) 学生：Look! Look! It’s in the fridge.(老师要带着学生指着图片冰箱) T: