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浅谈信息技术与语文教学的有效整合 摘要：随着时代的进步，信息技术已普及了各个领域，现代化资源被越来越多的运用到课堂教学中，并成为现代教学硬件设备还欠缺直接影响到教师的教学针对现状 选择主题 研究分析 多向归因 恰当利用 效果明显 学校：设备欠缺、资源薄弱 研究分析， 教师：能力有限、教法落后 多向归因 学生：兴趣不高、知识有限 妙用投影，以趣引疑，以趣导思。 恰当利用 效果明显 妙用录音，以乐促情，以情悟文。 妙用录像，声画并茂，情感的碰撞。 三、过程和策略 传统教学便是一支粉笔，一本书，一张嘴走天下，而随着社会的发展，已跟不上时代的步伐。众所周知，新课程改革中提出：语文学科是一门基础性和工具性学科。如何在语文教学中有效地运用信息技术教学，将会使语文教学起到事半功倍的作用。因此，我主要结合自己在实际语文教学过程中，分别运用投影、录音、录像这三件电教媒体，优化语文学科，有效提高教学过程，总结得失，试图在今后的教学中，更好地运用信息技术，以提高教学效率。 （一）妙用投影，以趣引疑，以趣导思。 俗话说得好“良好的开端是成功的一半”教学中引疑得好，可直接将学生带入积极思维状态之中，引起学生学习的兴趣。幻灯、实物投影的使用，能创设形象生动的乐学情境，优化课堂教学。 爱因斯坦也说过“兴趣是最好的老师。”因此，在教学中，我感到妙用投影，可引发学生积极参与，引起学生学习兴趣，激励学生去实现学习目标，使学生在老师为之创设的情景中，在头脑中产生好奇心并质疑，促思，增强教学内容的新鲜感。例如在教学三年级上册《葡萄沟》中提到：“茂密的枝叶向四面展开，就像掺起了一个个绿色的凉棚。”形象地描绘出葡萄枝叶的茂盛，用“葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”反映出葡萄颜色多、品种多、结得也多。当我在讲授时，出示相配的幻灯片，使学生的视眼里展开一幅生动、鲜艳的图画，根据学生在教师提供直观、生动的图片中而浮现在学生的脑海里，让美感性自然而然地流落出来，顺势再导：“你可不可以也写一写类似的句子？”对学生进行课文句子中的仿写，学生思考片刻，纷纷举手发言。有的说在几名同学发言后，我又安排学生分组说思路，每个同学都把自己的思路说给同小组的同学听，这是一个相互交流，取长补短的机会，孩子们在听说中逐渐完善了自己的构思。,引人入胜不但吐字清晰,而且富有真挚的感情,有效地提高学生的朗读水平,而且可以帮助学生深入理解课文,提高阅读教学质量课前让学生聊自己喜欢的音乐导入课文时，我播放了月光曲的钢琴音乐，听音乐的感受。学生的情绪因为有了音乐而异常兴奋，学生的兴趣因为自己喜欢而充分投入。音乐欣赏月光曲的美，接着对音乐展开了丰富的联想世界著名的钢琴独奏曲具有清新、激越的意境和优美、和谐的曲调。课后去搜集一些世界名曲来听一听，像、莫扎特、舒伯特……这些著名的乐曲家的作品让学生自己学习课文后的感受，