二次函数导学案.docVIP

课题 .1.1二次函数 主备课人 审核人 课型 新授 使用者 班级 组别 2011级数学组 个案补充 目标导航 学习目标 教学程序 一、创设情境 引入新课二、探究 学习新知 (a≠0,a、b、c为常数)的函数叫做二次函数．对二次函数概念的理解可从以下几方面入手: （1）强调“形如”,即由形来定义函数名称．二次函数即y是关于x的二次多项式．对定义中的“形如”的理解,与一次函数类似地,仍然要注意二次函数的自变量与函数不仅仅局限于只用x、y来表示. （2）在中自变量是x,它的取值范围是一切实数．但在实际问题中,自变量的取值范围应是使实际问题有意义的值．如例1中,x＞0． （３）为什么二次函数定义中要求a≠0? （４）b和c是否可以为零?自己列出函数解析式. 　　 得出:是二次函数的一般形式. 三、应用新知 反馈演练 1);　　2) (3)y=x(x-1);(4)y=3x(2-x)＋3x2; 5) ;? (6)y=x4＋2x2＋1;? 7);(8). （2）已知函数 , 当m为何值时,这个函数是二次函数?当m为何值时,这个函数是一次函数? （3）圆柱的体积V的计算公式是 ,其中 是圆柱底面的半径, 是圆柱的高. 1当是常量时,V是的什么函数? 2当是常量时,V是的什么函数? 四、及时小结 堂堂清 课后反思 1通过本节课的学习你有什么收获还有什么困惑吗2,你对自己本节课的表现满意吗为什么 课题 .1.2二次函数图象 主备课人 审核人 课型 新授 使用者 班级 组别 2011级数学组 个案补充 目标导航 学习目标图象及性质 教学重点: 图象及性质 教学难点:图象及性质 教学程序 一、创设情境 引入新课已知函数y=ax2+bx+c. 　　(1) 当a,b,c是怎样的数时,它是正比例函数? 　　(2) 当a,b,c是怎样的数时,它是一次函数? (3) 当a,b,c是怎样的数时,它是二次函数?二、探究 学习新知, ,,. 2,引导并归纳图象的性质: 3,已知函数y=ax2的图象过点 .求此图象上纵坐标为时的点的坐标已知二次函数; ;(2);(3);(4);(5);(6) (1)其中开口向上的有_______(填题号); (2)其中开口向下且开口最大的是________(填题号); (3)当自变量由小到大变化时,函数值先逐渐变大,然后渐变小的有______三、应用新知 反馈演练 堂堂清 课后反思 1通过本节课的学习你有什么收获还有什么困惑吗2,你对自己本节课的表现满意吗为什么 课题 主备课人 审核人 课型 新授 使用者 班级 组别 2011级数学组 个案补充 目标导航 学习目标 的图象和性质 教学重点:二次函数的图象和性质 教学难点:二次函数的图象和性质 教学程序 一、创设情境 引入新课,对称轴,顶点,最值和增减变化情况: (1) y=ax2 (2) y=ax2＋y=a(x－)2 抛物线 开口方向 对称轴 顶点 最值 增减情况 y=ax2 y=ax2+c y=a(x-h)2 2.说出（1）抛物线y=2x2+3和抛物线y=2x2-3如何由抛物线y=2x2平移而来; （2）二次函数y=2(x-3)2与抛物线y=2(x+3)2如何由抛物线y=2x2 平移而来. 3. 请说出二次函数y=ax2+c与y=ax2的平移关系;y=a(x-h)2与y=ax2的平移关系. 二、探究 学习新知c0时,将抛物线y=ax2向上平移｜c｜个单位,当c0时,将抛物线y=ax2向下平移 ｜c｜个单位得抛物线 y =ax2+c,当h0时,将抛物线y=ax2向右平移｜h｜个单位,当h0时将抛物线y=ax2向左平移｜h｜个单位得抛物线y=a(x-h)2】 函数y=2(x－1)2＋1图象与函数y=2x2图象与函数y=2(x－1)2图象有什么关系?函数y=2(x－1)2＋1有哪些性质?其中开口向下且开口最大的是________;当自变量由小到大变化时,函数值先逐渐变大,然后渐变小的有______y=2(x－1)2 y=2(x－1)2＋12的图象向右平移1个单位再向上平移1个单位得到的. 当x＜1时,函数值y随x的增大而减小,当x＞1时,函数值y随x的增大而增大;当x=1时,函数取得最小值,最小值y=1. 问题4:你能得出函数y=a(x－h)2+k的图象特征吗? y=a(x-h)2+k 开口方向 对称轴 顶点 最值 增减情况 a0 a0 三、应用新知 反馈演练 1:指出下面函数的开口方向,对称轴,顶点坐标,最值. 1) y＝2(x+3)2＋5 2) y＝4(x－3)2＋7 3) y＝-3(x－1)2-2 4) y＝-5(x+2)2-6 练习