四 走向整体的世界３.docVIP

一、教学内容： 专题五 第四节 走向整体的世界（上） 二、教学目的： 【知识与能力】 了解第二次科技革命的成就，认识电气时代的到来对人类生产生活的巨大影响。 对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点。 【过程与方法】 比较两次科技革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程。 【情感态度与价值观】 了解西门子、爱迪生等重要历史人物的活动，学习他们为科学不断探求的精神和执着追求的人生态度，树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 三、教学重难点： 重点：①电气时代的到来促进世界联系更加紧密。②世界连接成为一体。 难点：整体世界到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡。 四、教学过程 第一框题 电气时代的来临 （一）第二次工业革命的条件： （1）19世纪下半叶，资本主义生产方式最终在欧美主要国家确立下来，出现了相对稳定的政治局面；(前提) （2）科学技术的突破性成果和创新；(技术条件) （3）第一次工业革命后世界市场的基本形成和大量资金的积累。(物质基础) （二）第二次工业革命的表现 （1）美国和德国是第二次工业革命的两个发源地和“中心”。 （2）第二次工业革命开始的标志是1866年德国科学家西门子发明了世界上第一台大功率发电机。 （3）美国科学家爱迪生发明了钨丝电灯泡，改进了电话，试验电车成功，发明了留声机，与乔治·伊斯曼合作发明了电影放映机。 （三）第二次工业革命的影响 （1）使人类社会进入“电力时代”和“钢铁时代”； （2）近代重工业部门发展起来； （3）推动了农业的变革，为传统农业向现代农业转化准备了物质技术条件； （4）促进了生产和资本的高度集中，产生了垄断组织。 了解第二次科技革命的成就，认识电气时代的到来对人类生产生活的巨大影响。 对比英国工业革命，认识第二次科技革命的特点。 从世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义。总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点。 科技革命促进了西方资本主义的发展，也促进了西方殖民手段的变化，正确认识经济 全球化对各国影响的区别。 课堂材料 一、背景材料：科学理论的突破与第二次工业革命 （1）1831年法拉第发现电磁感应现象，并提出发电机原理 1866年西门子发明发电机； （2）1886年赫兹进行了证明电磁波存在的实验， 1894到1896年，马可尼发明无线电报 思考：这说明科学与发明之间有什么联系？ 二、垄断与垄断组织 （1）垄断 生产和资本的集中 （2）垄断组织的概况 垄断的实质：对生产关系的局部调整 （3）垄断的影响 首先：推动了生产力的发展； 由单个企业家所经营的生产......已经愈来愈成为一种例外...…如果我们从股份公司进而来看那支配着和垄断着整个工业部门的托拉斯，那么，那里不仅私人生产停止了而且无计划性也没有了。 ---------恩格斯 其次：促使资本主义国家要求瓜分世界，加紧了对外侵略扩张的步伐； 第三：推动资本主义国家进入帝国主义阶段； 两次工业革命的比较 首要标志 发明来源 发源与进程 不同影响 工业革命 机器的发明和使用 来源于实践经验 发源于英国，进程缓慢 可以从 产业结构 生产关系 国际关系 方面考虑 第二次 工业革命 电力的广泛运用 科学技术突破 同时发生在几个国家 专题五 第四节 走向整体的世界（下） 二、教学目的： 【知识与能力】 从世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义。总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点。 科技革命促进了西方资本主义的发展，也促进了西方殖民手段的变化，正确认识经济全球化对各国影响的区别。 【过程与方法】 比较两次科技革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程。 学会用批判的眼光来看待世界整体化进程。 【情感态度与价值观】 通过整体世界到来后世界经济的互补性增强，认识开放地和独立地进行现代化建设的重要性，培养健康的人格。 结合人类对世界的分割从暴力手段逐渐向和平方式过渡，树立和平与发展并重的意识。 三、教学重难点： 重点：①电气时代的到来促进世界联系更加紧密。②世界连接成为一体。 难点：整体世界到来对人类生产和生活的积极影响和导致世界动荡。 四、教学过程 第二框题 瓜分世界的狂潮 （一）随着垄断组织的形成，主要资本主义国家进入帝国主义阶段，为加强分割世界，列强掀起了瓜分世界的狂潮，并引发了重新分割世界的激烈斗争，其中，德、美、日等后起帝国主义国家欲望最为贪婪，扩张活动也最为疯狂。 （二）美国的对外政策从早期的建立美洲体系，立足在西半球的霸主地位到后来的新殖民主义构想的提出，即谋求建立“太平洋商业帝国”。 （1）称霸西半球：门罗主义——泛美同盟——发动美西战争 （2）谋