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课题：第二章 第三节河流和湖泊 第一课时 众多的河湖 年级： 八年级 单元：第2章 课型：预习+展示 日期：2012.10 【学习目标】 1、认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。 2、通过读图和分析资料，记住我国主要河湖的分布，知道我国内、外流河的水文特征并分析其原因。 【学习重、难点】 我国内、外流河的水文特征及成因。 【学法指导】 分析归纳法、学生讨论辩论、探究的教学方法。 导学过程： 【自主学习】 阅读课本P44相关文字以及“图2.28我国的主要河流和湖泊” 知识点1：我国的河湖分布 你来找一找中国主要的河流和湖泊有哪些？你发现河流和湖泊在空间分布上有什么特点？ 知识点2：外流河、内流河，外流区、内流区，外流湖、内流湖 (1)外流河是 ，所在区域是 区 (2)内流河是 ，所在区域是 区 (3)找出长江、黄河、塔里木河和新疆的额尔齐斯河、西藏南部的雅鲁藏布江，这些河流的河水有没有流入海洋，流入哪个大洋？ (4)外流湖是 湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是 湖（咸水湖或淡水湖）。 (5)学会区分外流湖和内流湖的示意图，你试着来画一画？ 【合作学习】 知识点3：和流的水文特征 阅读45页课文，结合45页图2.29和图2.30，说出我国内、外流河的水文特征？（温馨提示河流的水温特征主要包括：流量大小、汛期长短、有无结冰期、含沙量大小） 结合资料认真完成下表 流量大小 汛期长短 有无结冰期 含沙量大小 外流河 内流河 温馨提示： 我国河流大多分布在东南部季风区内，夏季容易形成汛期； 秦岭、淮河 一线以北的河流，冬季结冰，普遍形成 枯水期。西北内陆河流较少，很多河道为 季节性河道， 塔里木河是我国最大的内流河，河水主要来自天山 等高山冰雪融水。 【课堂训练】 学习任务：自学46页“京杭运河”阅读材料 1、京杭运河是世界上长度最 、开凿时间最 的人工河流。 2、京杭运河自北向南沟通 、 、 、 、 五大水系。 3、完成教材46至47页的活动1、活动2、活动3。 课题：第二章 第三节河流和湖泊 第二课时 黄河的治理 【学习目标】 1、通过学习能够能说出黄河的源流概况。了解母亲河的巨大奉献。 2、通过学习能够知道黄河的忧患，并能够解释黄河各河段存在何种生态问题以及产生灾害的原因，以及治理的基本方案。 【学习重、难点】 1、黄河含沙量特别大及下游成为“地上河”的原因。 2、黄河的治理措施。 【学法指导】 分析归纳法、学生讨论辩论、探究的教学方法。 导学过程 【自主学习】 概况篇—知黄河 阅读课本48页相关文字，结合地理课本22页图“中国地势的三级阶梯示意”，24页图2.4“我国地形分布大势”，33页图2.15“我国温度带的划分”图以及所学的地理知识，预习完成以下问题。 1、试一试：找出黄河的发源地，上中下游分界点，主要的支流以及最终注入的海洋（并绘画黄河干流和支流水系图） 2、找一找：黄河主要流经哪些主要地形区以及省级行政区 【合作学习】 奉献篇—颂黄河 请你仔细阅读课本48页相关文字及图2.32“黄河流域水系”并结合说学过的地理知识，你来说一说黄河对中华民族有哪些贡献？你能举一些实例吗？ 【探究提升】 忧患篇—治黄河 请仔细阅读课本49页到52页相关文字并结合以下材料，你来诊治一下，看看黄河存在哪些病患？针对这些病患该如何治理？ 黄河的忧患 材料一：黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨，如果把这些泥沙筑成高宽各1米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克化肥。 材料二：黄河携带泥沙流入下游华北平原后，因地势低平，河道变宽，水流变缓，大量泥沙沉积河底，使河床平均每年增高10厘米。为了防止泛滥，人们筑堤束水，河床不断抬高，河堤也相应加高。年复一年，下游河床高出平地3—5米，有些河段甚至高出10米以上，成为地上河，也称悬河。 材料三：课本52页表格黄河断流长度和天数 你来概括总结黄河上中下游各存在哪些忧患，是何种原因造成的，如何治理 河段 黄河的忧患 表现 成因 治理措施 上游 凌汛 部分河段从低 纬流向高纬 科学检测，炸冰，疏导河水 中游 下游 【当堂训练】 课本50页活动1 课题：第二章 第三节河流和湖泊 第三课时 长江的开发 【学习目标】 通过学习能够读图说出长江的发源地、流经