知识资源理论的前沿研究.PPT

南开大学柯平2008年 关于知识资源理论的前沿研究 报告内容 知识资源论的提出 知识管理研究的重要问题 知识学研究的现状 知识治理新思想 知识资源研究视角与知识资源管理体系 知识资源论的提出 学科使命—— 探索研究对象？100年 探索一级学科？20年 探索核心价值？10年 探索学科定位？5年 ① 图书馆层面 Lib:要素-矛盾-事业 Librarianship——Library Science 从知识论到知识资源论——知识管理与图书馆学的知识基础 《发展与创新——第四次图书馆学基础理论学术研讨会论文集》中国图书馆学会图书馆学理论专业委员会编，香港：天马图书有限公司，2003年10月出版。 知识资源论——关于知识资源管理与图书馆学的研究对象 《图书馆论坛》2004年第6期 基于知识资源论的图书馆学基础理论体系研究 《中国图书馆学报》2006年第2期 本文被中国人民大学《复印报刊资料G9》2006年第6期全文转载 论图书馆学的知识资源传承原理 《图书馆工作与研究》2006年第2期 争鸣： 河北师范大学图书馆马恒通《‘知识资源’不是图书馆学的研究对象》载《大学图书馆学报》2007年第4期 “柯平所指‘知识资源’是知识学的研究对象，而非图书馆学的研究对象” “‘知识资源论’的积极意义：（1）‘知识资源论’是对图书馆学研究对象的重大突破。（2）该‘对象说’对未来的图书馆学研究具有重要的借鉴意义。” “知识资源”这一概念使我们不仅只注意知识本身（包括其内容与形式），更重要的是重视对知识的创造、认识和开发、利用过程，知识资源也就是与知识有关的所有资源。 包括知识、知识人（知识的生产者和利用者）、知识工具（生产和利用知识的设备、设施、知识库等）、知识活动（知识生产、流通、分配和使用的过程、方法、成本、条件等）四个要素。 知识管理研究的重要问题 1，知识管理流派 2，知识管理的认识误区 3，第二代知识管理 4，战略知识管理 5，实时知识管理 6，隐性知识研究 7，知识地图 8，知识社区 9，政府知识管理 10，公共知识管理 11，个人知识管理 12，知识管理学 一般将有关知识管理的研究分为技术学派、行为学派和资本学派三个学派。 以美国为代表的技术学派，以计算机科学和信息科学为背景，注重采用先进的技术，对企业信息与知识进行电子化储存、共享与利用。 以日本为代表的行为学派，以心理学、管理学、社会学为背景，认为知识是提高个体技能和组织能力的一个动态的过程，知识管理就是对人的管理，强调对个体能力的学习和管理以及对组织学习的研究。 以欧洲为代表的资产/资本学派认为知识资本是使公司得以运行的无形资产，重视对知识的价值作出合理的评估与测量。 认识论流派 战略管理流派 知识创新流派 空间流派 信息技术流派 组织行为流派 知识工程流派 综合流派 知识管理研究的重要问题 1，知识管理流派 2，知识管理的认识误区 3，第二代知识管理 4，战略知识管理 5，实时知识管理 6，隐性知识研究 7，知识地图 8，知识社区 9，政府知识管理 10，公共知识管理 11，个人知识管理 12，知识管理学 误区一：知识管理等同于信息管理；知识管理就是建立组织的内部网与知识库； 要消除小贩摆摊式的一次性交易的投机观点，必须明确什么不是知识管理：知识管理不是知识工程；知识管理是关于流程，而不是数字化网络的；知识管理不是要建立灵敏的内联网；知识管理不是一次性投资；知识管理不是企业范围内的“信息高速公路”。 ——A?蒂瓦纳（Amrit Tiwana） 误区二：知识管理是一项技术；知识管理等同于知识管理系统或知识管理软件； 技术化是信息管理的方向，知识管理虽然离不开信息技术的作用，但不可简单理解为技术决定论，过分的依赖技术会导致走向知识管理的失败和知识管理的反面。 误区三：知识管理脱离具体业务流程而独立存在； K(Knowledge)指组织的知识， P(People)是组织的成员， “+”指联结人与知识的技术， 而S(Share)指分享。 这几个要素组合的意义：组织知识的累计，必须通过将人与技术充分结合，而在分享的组织文化下才达到乘数的效果。 ——勤业管理顾问公司 误区四：知识管理关系企业生存；知识管理是为了提高绩效；知识管理的价值可以用利润来衡量。 知识管理不是强制性的，也无关乎企业的生存。有两种类型的公司应该开展知识管理，第一类是已认识到跟上其竞争者步伐的重要性，并试图在分割的市场中保持其地位的公司。第二类是领先一步的公司，已经具备了必要的核心知识，并认识到今天的知识会很快普及变成明天的核心知识，试图保