致力于让普通百姓子女享受优质教育.PPTVIP

致力于让普通百姓子女享受优质教育——扬州教育学院附属中学  扬州教育学院附属中学 为了贯彻落实“全市教育质量效益推进年动员大会”相关精神，牢固树立余如进局长所强调的全面质量观、全程质量观和全员质量观，进一步强化“质量为本”的意识，进一步深化效益意识，深化对效益观的理解与认识，我校近期工作重心就是要把质量效益观贯穿于学校各项工作之中，把质量效益观落实到教育教学实践中。坚决反对目前在我校还存在的靠拼时间、拼体能，以学生的身心为代价的而取得的所谓高质量的行为；坚决改变目前在我校还存在不顾学生精神状态而盲目向学生强行灌输的做法；坚决杜绝目前在我校还存在课堂低效甚至无效的现象。 扬州教育学院附属中学 据此，学校将以聚焦有效教学、构建有效课堂为核心，着力打造教师全新价值观、实现四个意识转变，全力提升师德修养、落实教师十大细节，勉力提高学生素养、促使“八好”习惯全面形成，从而确保学校教育质量效益长足推进。 学校下一阶段工作主要从以下四个方面来开展： 一、聚焦有效教学 构建有效课堂 ，追求教育教学的质量效益 二、着力打造全新价值观 实现教师四个意识转变 三、全力提升师德修养 落实教师十大细节 四、勉力提高学生素养 促使“八好”习惯全面形成 本学期学校教学工作的重点依然是聚焦课堂，在上学期反思讨论的基础上，我们应该明确：“我们的课堂追求什么？”我们的课堂应追求精致；“精致教学的实质是什么？”精致教学的实质就是实实在在地做好以课堂教学为中心的教学流程中的每一个细节，追求有效的最大化。教学质量的提高才是学校精致教学管理的终端。我们教院附中课堂教学的总体归向是“实”，我们要进一步在教学实践中放大“实”的特征，收到“实”的效果，收获“实”的喜悦。 学校将与省教研室、《中国教师报》共同举办全省范围的有关提高课堂实效的大型研讨会来拓宽教师视野，提升教师层次；组织广大教师就“如何构建有效课堂”“精致课堂我们应实实在在地做好哪些环节或细节”等话题展开讨论，引领教师以课堂为中心，将课堂教学环节前延后伸，关注教学流程的每一个环节，在每一个环节上基本达成做法上的共识，将常规课做成精品课，努力追求常规课的精品化，以真正达到“名校应名在课堂”的目标。 教学常规是教师的执行底线，校本教研的实效化和教师课堂教学的有效化将是学校教学监控的重点，学校将进一步加大考核力度，以行政听课、校长点课、教务巡课、学生记录、质量抽测等作为监控的主要手段，全面彻底的规范教师教育教学行为。 教务处等教学管理部门及相关年级组、学科备课组要针对上学期期末考试的情况组织教师开展深入的分析，重点寻找我们的薄弱环节及形成“洼地”的原因，形成较为详细的分析报告，拿出实实在在的整改措施，并确定追赶的位次或目标。 尤其要以初三中考为重点，下达各备课组、各班级的教学质量指标，重申各年级分管校长、班主任、备课组长的目标责任书，敦促各年级采取措施确保秩序稳定、质量全面提升。 为顺应改革形势，抢占教育先机，着力培养学生自主学习的能力。学校大力推行“周末诚信测试”（学生周末在家在规定的时间内独立完成规定的学科试卷），教务处联合学生工作处在试卷命题、考前动员、试卷收集、阅卷、质量反馈等环节进行周密部署，确保“周末诚信测试”的实效性。 校本课程的开发是我校的一大特色，学校将加大对校本课程实施效果的考核，并制定相关考核章程。参与校本课程开发的相关教师要从实际效果出发，切实做好选才、教材开发、课堂实施、参与竞赛等相关工作，从培养学生特长、提升学生素养、创出品牌项目的高度认真加以实施。 二、着力打造全新价值观 实现教师四个意识转变 变职业为事业 变目标为指标 变福利为激励 变位次为位置 变职业为事业 引导教职工开展职业与事业的大讨论，在讨论的过程中知晓职业是个人在社会中所从事的作为生活主要来源的工作，而事业却是我们每个人所从事的具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。我们应该跳出职业的狭小天地，将学校的发展作为一项事业来经营，将质量的提升作为一项事业来经营，将自己的工作作为一项事业来谋划，进一步明确没有事业就没有职业，以此作为每一位教职工的精神引领，力求将学校各方面的工作做得更精细，从而达到更精致。 变目标为指标 将学校的整体发展目标分解到各个部门、各个年级、各个班级、各个学科乃至于每一个教职员工，使学校的整体发展目标细化为较为明确的阶段性指标任务，使每个集体、每个个人在明确的指标任务的引领下开展工作。学校将加强对指标任务达成的考核力度，在全面考核的前提下重点制定班级高分段达标情况的考核细则，以名次分解指标任务的完成达标，促学校整体质量的进一步提升。 变福利